提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的七年级生物第四章第1节教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

【教学目标】

知识目标：

1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

能力目标:

1、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。

情感态度价值目标：

1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

2、 培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。

【重点和难点】

重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力

【教具准备】作课件辅助教学、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。

【课时分配】 一课时

【教学方法】 实验法、观察、讨论与讲授相结合

【教学过程】

复习提问：1、食物中的营养物质是什么?(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素)

2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过(消化)才能被人体吸收。

3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。

讲授新课：

师：(大屏幕展示录象)被吸收的营养物质，及进入肺泡的氧气都进入哪里，再送到全身的组织细胞?

生：血液。

师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输。(出示血液循环图)他们就是遍布全身的血管，血管里流动着---血液。这一章我们一起学习----人体内的物质运输

师：日常生活中大家都有过出血的经历(大屏幕展示问题，引发学生探究的欲望。)

问题：1、为什么失血过多会导致死亡?

3、 为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病?

生：疑惑

师：一起进入流动组织--血液，了解血液的成分和功能后一切都会弄明白。

板书：流动的组织--血液

一、观察血液分层现象

师：( 出示课件) 认真观察试管1(加入抗凝剂)和试管2里的家畜血液，发现什么现象?

生：观察并回答：试管1里的血液出现分层现象，试管2里的血液凝固了。

师： 结合实验，提出问题：

? 1、为什么会出现分层现象?

2、 试管中的血液分几部分?各呈什么颜色?各部分的容积比例大致是多少?

看完威廉希尔app 初中频道推荐的七年级生物第四章第1节教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在威廉希尔app 。

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