教法建议

一、《细胞》一节教学内容难度较大，一是要介绍微观的细胞;二是要通过教学使学生建立一个概念，生物体最基本的结构——细胞具有生命;因此，在本节知识内容传授方法上，教师可从以下几方面考虑：

1、要使学生较好地掌握细胞结构的知识，最好采用探究式的教学方法，即：先进行观察实验，再进行讲述归纳。但是，这种教学方法的组织教学，难度比较大，要求教师做更充分的准备。

2、是加强直观教学。如利用课本的各种图、模型或媒体资料让学生发解细胞是立体的，并准确指出有关结构的位置;还可以利用动物细胞的结构图与植物细胞的结构图进行比较，看它们有何区别。并能够帮助学生建立细胞分裂和生长的动态观念。这样既加强了直观教学，又能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

3、是要突出结构与功能的统一。如细胞各部分结构的功能，可以启发学生思考，通过学生的思考、讨论得出结论。

4、是通过设置情景引入新知识，调动学生的主观能动性。例如，在“细胞的分裂和生长”的学习过程中，可以通过提出“生物体是如何长大的?”的问题情景，充分发挥学生的自主性，展开讨论和学习。

二、本节课是学生学习生物学的第二节实验课，但练习制作临时装片及练习在显微镜下画生物图却是第一次，所以学生动手能力起点较低，操作不熟练，操作时间一定较长。为保证实验的效果：

1、在做“观察细胞结构”的观察实验时，教师要布置学生课前预习，明确实验目的、要求、内容以及操作步骤，避免实验的盲目性，以提高学生观察的目的性。2、教师要提出相应的问题，让学生带着问题去观察，以提高观察中的理解性，有了理解性，就能提高学生对物体观察的迅速性、完整性和真实性。

3、要让学生掌握观察的顺序，如由表及里或由下至上等，从而提高观察的条理性和系统性及完整性。要求学生认真细致，不放过任何微小的结构(如细胞核)，从而提高学生观察的精确性。

教学设计方案

课题：细胞

重点：

1、细胞结构及各部分主要功能的知识。

2、临时装片的制作。

难点：

1、制作和观察临时装片。

2、细胞生长和分裂的动态过程。

教学手段：以学生活动为主的同步教学。

教学设计思路：

1、临时装片的制作过程是本节的重点，也是难点。教材中详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤的图片。要求学生熟记制作临时装片的基本步骤并得到初步的练习是至关重要的。因此，可以利用第一课时中的植物细胞的临时装片的制作，让学生初步掌握临时装片的制作方法，利用第2课时中动物细胞临时装片的制作进行巩固。

2、细胞结构及各部分主要功能也是本节的重点。学生只有了解清楚细胞的结构和结构，才有可能理解细胞的分裂和生长及后面各章里的知识。由于学生在显微镜下观察到的细胞结构并不完全清楚，所以在学生观察临时装片，要给出相应的挂图或用实物投影展示装片中的实际状态。并在学生观察之后，教师要详细的讲解细胞的结构和功能。