观察重点：

(1)识别实验中所给的苔藓植物是录像或投影中介绍的哪一种?

(2)观察所给苔藓植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。

(3)观察所给苔藓植物的根、茎、叶的特点。

(4)认真填写观察记录表(见附录)。

4、组织学生汇报观察结果。

5、组织学生通过观察结果的汇总、分析，得出苔藓植物的主要特征。如果学生分析的不全面，教师可进行补充。

重点强调：

(1)苔藓植物分为两大类，一类有茎、叶的分化，一类没有茎、叶的分化

(2)苔藓植物的茎、叶中都没有输导组织。

6、提出问题："苔藓植物为什么必须生活在阴湿的环境中?"

组织学生讨论、发言

总结：苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

(二)苔藓植物的经济意义：

1、出示苔藓植物经济意义的录像或投影，或由学生介绍本小组收集的有关资料(这项活动应在课前布置学生完成)。

2、组织学生讨论、归纳出苔藓植物的经济意义。

3、教师对学生得出的结论进行补充。

三、总结;

提出问题：苔藓植物的哪些结构与它的生活环境相适应?哪些特点说明它没有种子植物进化的高等?

组织学生回答并及时进行纠正。

板书设计：

第二节 苔藓植物

一、常见的苔藓植物：

实验：观察几种苔藓植物

二、苔藓植物的主要特征：

1、一类有假根与茎、叶的分化，如葫芦藓;

另一类只有假根与叶状体，没有茎、叶的分化，如地钱。

2、适于生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。

三、苔藓植物对自然界的意义：

1、可以避免林地、山野水土流失。

2、可作为监测空气污染程度的指示植物。

附录：

苔藓植物观察记录

植物名称

颜色

高度

根

茎

叶

生活环境

探究活动

苔藓对植物生长的好处

实验目的：观察苔藓植物的吸水能力。

实验材料：

苔藓(从阴暗潮湿的泥地上挖取);泥土(可去田野上挖取);大一点的广口瓶，2只;大汤匙;量杯。

实验步骤：

实验组

对照组

1

将一杯苔藓倒进一只广口瓶内。

将一杯泥土倒进一只广口瓶内。

2

在瓶内加进一大匙的水，并观察其变化。

在瓶内也同样倒入一大匙的水，观察其变化。

3

继续加水，直到苔藓不再继续吸收水分为止。

每次所加入的水量以一大匙为原则，而每次加入的水量都必须用量杯测量并作记录。

继续加水，直到泥土无法再吸收水分为止。

加入的水量也必须用量杯测量并作记录。

实验结果： 实验组加入的水量：           ;对照组加入的水量：            。

实验结论：苔藓比泥土更能吸收水分

实验原理：

苔藓经常会被使用在盆栽植物上。苔藓好像干燥的海绵，很会吸收水分。园艺学家利用苔藓保持水分的特点，经常在泥土中掺入苔藓，或把苔藓铺在植物的周围。要搬运盆栽植物时，也可以使用苔藓，使植物不易干燥。

讨论：如果将苔藓植物用于植物种植，会有哪些好处?

由威廉希尔app 为大家提供的七年级生物教案：孢子植物—苔藓植物就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

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