生物的学习需要平时的积累。威廉希尔app 编辑了生物水中的生物教案，希望能为各位教师提供到帮助。

【学习目标】

1.了解水中动物的常见种类，了解它们的生活习性和特征。

2.理解鱼类适应水中生活的特点。

3.概述藻类、苔藓和蕨 类植物的形态特征和生活环境。

4.说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

【学习提纲】

1.水中常见的动物种类有鱼类(如:鲫鱼 带鱼)、腔肠动物(如:珊瑚 水母)、节肢 动物(虾 蟹 蜘蛛 蜈蚣)、软体动物(如:河蚌 蜗牛 乌贼) 、两栖动物(如:青蛙)等，其中种类最多分布最广的是节肢动物。

2.鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，它是一种特殊的感觉器官，它和神经相连，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用; 背部深色渐变到腹部白色, 有利于躲避敌害。鲫鱼的运动器官是鳍，它游泳时靠尾鳍和躯干的左右摆动产生向前的动力; 胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用; 鲫鱼的呼吸器官是鳃，鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分，鳃盖后缘以前是头部，中间部分是躯干部，肛门以后是尾部，身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片，鳞片表面有粘液，可以减小游泳时水的阻力，鱼体内的鳔, 能够调节鱼体在水中所受浮力的大小, 使鱼可以停留在 不同的水层。

3.四大家鱼：青鱼、草鱼 、鳙鱼和鲢鱼，把它们混养殖在 一个池塘里，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养料，以达到高产的目的。

4.河蚌 用鳃呼吸，以斧足运动等适应水 中生活的结构特点，贝壳是由外套膜分泌物形成的,当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时，会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来，便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。

5.藻类植物 有单细胞 ，也有多细胞的。藻类植物没有根、茎、叶，靠体内叶绿素进行光合作用，制造有机物，释放氧气和为鱼类、浮游生物提供食物。具体作用是: ① 提供氧气 ② 提取工业原料 ③ 食用 ④ 净化污水.

6.水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的。

【学习检测】

1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的

A.裸子植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.藻类植物

2.大气中，近90%的氧气来源于哪类植物

A.藻类植物　　B.苔藓植物　　C.蕨类植物　　D.种子植物

3.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是

A.苔藓植物 B.藻类植物

C.蕨类植物 D.种子植物

4.下列动物真正属于鱼的是

A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼 D.娃娃鱼

5.生活在水里，用鳃呼吸，体表被有鳞片的动物是( )

A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫

6.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是( )A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹

7.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有生很滑的黏液。鱼体表黏液的主要作用是

A.预防人类捕捉　　B.减少运动阻力　　C.保持体表湿润　　D.辅助呼吸

8.下列属于我国特有的水生哺乳动物是 ( )

A.中华鲟　　　　　　 B.海豹　　　　　　　 C.扬子鳄　　　 　　 D.白鳍豚

9.鱼是适应水中生活的一类动物，其呼吸器官是( )

A.肺 B.皮肤 C.气管 D.鳃

10.鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自( )

A.尾鳍的摆动 B.胸鳍和腹鳍 的摆动

C.各种鳍的共同作用 D.躯干部和尾鳍的摆动

11.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做____________，本实验采用这种方法最主要的优点是_______________________________________。

(2)丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_________的。因 此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选___________作为实验材料。

(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究____________、___________在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组?_____________。

(4)乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循________________________的原则。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中____________提供依据。

上面就是为大家准备的生物水中的生物教案，希望对各位老师有所帮助!

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