初一生物教案《花的结构和花序》

编辑:sx_bij

2013-09-29

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教学目标

知识目标

1、识别花的模式结构;会解剖观察和描述花的各个部分,说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由;

2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。

能力目标

1、通过解剖和观察花的基本结构,培养学生的实验操作能力和观察能力;

2、通过识别不同种植物花的特点,培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

情感目标

通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识,使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。

教学建议

知识体系图解

教学设计示例

重点:雄蕊和雌蕊的组成和作用。

难点:要准备足够的鲜花,供学生观察和解剖。

手段:实验观察与教师讲解相结合的教学方法。

设计思想:

本节课主要是通过学生对花的解剖,分析、总结出花的各部分结构名称和功能。

认识到花蕊是一朵花的重要结构。通过大量花的图片介绍两性花和单性花、花序等内容,便于学生理解。

教学过程:(1课时)

一、导入:

提问:绿色开花植物体由哪些器官构成?

总结:根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官,植物靠着这些器官逐渐地生长起来,当植物体生长到一定的时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花,为什么开花后才能结果和产生种子呢?这与花的结构联系密切。

二、讲授新课:

(一)花的基本结构:

利用课前准备好的桃花或白菜花,组织学生完成实验:观察花的结构。

1、按照实验步骤完成实验。

2、参照挂图或课本的内容,认识花的各部分结构名称和功能。

提问:1、观察的花是由哪几部分组成的?

2、哪个部分是最主要的,为什么?

组织学生分析、讨论。

总结:

1、花的基本结构包括:花托、花萼、花冠、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(柱头、花柱、子房)

2、花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉,当花开后,花粉落在柱头上后,经过一系列复杂的变化,雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子,而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。

组织个别同学进行指图的活动,巩固所学的知识。

(二)两性花和单性花:

出示投影或实物,展示两性花和单性花。

组织学生观察,分析两种花的结构上有什么不同之处。

组织学生分析、发言。

讲解:

1、两性花是指一朵花同时具有雌蕊和雄蕊;单性花是指一朵花只具有雌蕊或雄蕊。

2、根据花蕊的种类的不同,单性花可分为雌花和雄花。

提出问题:1、为什么黄瓜开的花有些结不了果实?

2、如果一株植物上只开雌花或雄花,这种现象叫什么?

组织学生讨论、回答。

总结:

1、黄瓜等植物开了花却不结果,是因为开的花是雄花。

2、长有单性花的植物,可分为两类:

(1)雌雄同株植物:一个植物体上同时长有雌花和雄花。

(2)雌雄异株植物:雌花和雄花着生在不同的植物上。

(三)花的其他结构:

提出问题:“我们经常看到颜色艳丽的花朵,靠花冠的颜色吸收昆虫。但在自然界中并不是所有的花都具有艳丽的颜色,那么,它们靠什么吸收昆虫,完成传粉呢?

引导学生思考:有些花靠香甜的花蜜或气味吸收昆虫。

总结:除了我们在前面学习的花的基本结构以外,有些花还具有蜜腺可以产生花蜜,释放香气,都能招引昆虫前来帮助传粉,这是植物长期进化的结果。

(四)花序:

出示黄瓜花和白菜花花序。

组织学生对二者进行比较,找出花着生的不同特点。

讲解:

1、黄瓜花是一朵一朵地单独着生在茎上,花朵较大;而白菜花是按照一定的顺序着生在花轴上,花朵较小,即花序。

2、白菜花序称为总状花序,向日葵花序称为头状花序。

板书设计

第六章    开花结果和营养繁殖

第一节    花的结构和花序

一、花的基本结构:

二、两性花和单性花:

1、两性花:一朵花同时具有雌蕊和雄蕊。

2、单性花:一朵花只具有雌蕊或雄蕊。

三、花序:按照一定的顺序着生在花轴上的一簇花。

以上就是初一生物教案《花的结构和花序》,生物课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。

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标签:生物教案

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