师：同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息，而科学家们是通

过什么渠道来获取的这些信息呢?

生：依据考古发掘成果进行科学推断。例如：元谋人的牙齿化石(多媒体展示)

师：请同学们看 课本第1页上“元谋人的牙齿”图。这是1965年5月在云

南元谋县上那蚌村 发现的， 元谋人化石包括两颗上门齿，同属一个成年人，根

据考古研究判断，这两颗牙齿的特征，近似于现代蒙古人种。元谋人出土的有七

件石器，经考古学家断定，石器是打制而成的。在化石地层中，后来又发现了动、

植物化石、大量炭屑和烧骨。经考证认为，这是当时人类用火的遗迹。中国地质

科学院用古地磁方法测定，元谋人生活在距今约170万年。 元谋人是我国境内

已知的最早人类。

师：远古人类在缓慢的发展进化，在进化的过程中，劳动起来重要的作用。可以说劳

动创造了人类本身。

我们穿越时空隧道，回到了远古时代，亲历了由猿到人的过程。使我们对古

人类的产生有了初步了解。 那么，早期的人类是怎样生活的呢 ?

古人类文化遗址中，北京人是最具有代表性的。北京人遗址位于北京西南 周

口店龙骨山。最早是20世纪开始发现的， 我国考古工作者裴文中 ，发现了第

一个完整的头盖骨化石。 以后又发现了五个比较完整的北京人头盖骨化石。 迄

今为止，北京人遗址共发现头盖骨6个，下颌骨15件，牙齿157枚，以及其他

的遗骨化石，共属于40多个个体。还有石器和经过打击的石片、灰烬层、烧过

的土块、石块等。这些发现证明北京人已经使用火。北京人使用 石器和火遗迹

的发现， 为从猿到人演变提供了有力证据。

经过碳素断代和古地磁断代、树木年轮断代等科学技术的测定，北京人生活在

距今七十万至二十万年之间。

任务二：北京人

带问题阅读标题二内容，在课本上标出知识点并思考下列问题：

A、北京人发现地点、距今年代?使用什么工具?有什么特征?

B、北京人的生活方式和组织形式有什么特点?是由什么决定的?

C、北京人已学会使用天然火，想像一下，北京人是怎么样取得天然火的?火的使用对北京人来说有什

么作用?在人类历史发展中有什么意义?

1、观察比较古猿、北京人、现代人头像，比较三者的头部有什么区别?

2、指出北京人同现代人相比，有什么特点?可以得出什么结论?

结论：北京人保留着猿的某些特征，但手脚分工明显。

3、在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人怎样生存下

去呢?

4、想一想，北京人是如何得到火的?

(A大自然雷电生火;B森林草木自燃生火;C露天煤的自燃起火;D偶然摩擦生火。)

5、火的使用对北京人来说有什么作用?

(火的作用：A烧烤食物;B驱赶野兽;C照明;D 防寒。)

6、使用天然火，在人类历史发展中有什么意义?

(火的意义：增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。)

7、想一想，如果你是北京人，你的一天该如何渡过?

(浮想联翩--绘画、编故事、演短剧等形式不限)同学们以小组为单位，充分发挥你的想像力，在小

组内说一下。

学生：天亮以后，北京人开始成群结队往外走，男子去狩猎，女子去采集，傍晚时，采集狩猎回来后，

他们把采集到的野果分给大家。男子把打到的猎物剥皮，把肉割开，放在洞口的火堆上烧烤。烧熟后，分

配给大家。当人们吃饱肚子后，就又进入梦乡，由于洞口的火堆整夜不熄，远处的野兽自然也不敢靠近山

洞。

三.北京人

请同学们阅读课文北京人部分，获取相关的信息。

师：半个多世纪以来，我国与多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著

名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。

(多媒体展示)

屏幕展示古猿、北京人、现代人头像，要求：比较三者的头部有什么区别，指出北京

人同现代人相比，有什么特点?

生识图后结合课本知识自由发言。

(多媒体展示)

通过这些比较，你得出什么样的结论呢?(北京人还保留了猿的某些特征)

师生归纳：北京人保留着猿的某些特征，但手脚分工明显。

师：会不会制造工具是人和动物的根本区别。了解了北京人的模样，接着我们来一同

走进他们的生活。

请同学们一起读一下，课本第3页左下脚出自《韩非子》的语言，通过这段话，我们

可以得知，北京人当时的生活环境是怎样的?

生：恶劣(多媒体展示图片结合课本图片思考)

在如此恶劣的生活环境中，北京人又是如何生存下来的? 生小组活动，讨论后回答

多媒体展示：

到这儿呢，老师有个有趣的问题请同学们考虑一下：北京人开始时是怎样得到火的? 生小组活动回答(大自然雷电生火;森林草木自燃生火;露天煤的自燃起火;偶然摩擦生火) 师：有了火，会给当时人类带来什么变化呢? 生：火的作用：烧烤食物;驱赶野兽;照明;防寒。

火的意义：增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 师：同学们都动脑筋了，回答得非常好。那么接着我们想一想，如果你是北京人，你的一天该如何渡过?(浮想联翩--绘画、编故事、演短剧等形式不限)同学们以小组为单位，充分发挥你的想像力，在小组内说一下。