讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了初一历史第七章教案设计，希望给老师的教学带来帮助。

教学目标：

一、知识与能力目

1.了解两宋和辽、西夏、金建立的基本情况

2.知道北宋与辽、西夏以及南宋与金的和战过程

二、 过程与方法

1.通过对《辽、北宋、西夏形势图》与《宋金对峙形势图》的学习，提高学生观察和比较的学习能力。

2.通过对辽、西夏与北宋的战与和，南宋与金的议和的学习，培养学生全面分析问题的能力。

三 情感教育与价值观

1、通过学习辽、宋、西夏、金并立，使学生认识到各民族通过战争、贸易往来等方式促进民族融合和发展，逐渐形成大家族的。

2、通过学习杨家将抗辽和岳飞抗金的英雄事迹，增强对岳飞等英雄人物的崇 敬、爱戴之情。  使学生认识到国家有难，匹夫有责，必须捍卫国家的主权和领土完整，保家卫国。

3、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。

教学重难点：

1、重点：辽、宋、西夏与金的建立，澶渊之盟，靖康之耻，岳飞抗金。

2、难点：通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。

教学方法：自主学习，小组讨论，学习探究，讲授，师生互助。

教学课时：2课时。

教学过程：

一、辽、北宋、西夏的建立

教师活动：  1、  展示《辽宋夏政权并立形势图》

2、要求学生根据教材34、35页内容制表，要求按照政权建立的时间顺序来制表

3、表格制完后要求每组推选一位学生到教室前面来展示图表并讲述内容

学生活动：  1、参阅教材34和35页内容制表

2、制表过程中相互讨论

3、展示表格

4、讲述表格具体内容 ：政权名称 建立时间 建立民族 建立者 都城

辽 916年 契丹 耶律阿保机 上京

宋 960年 汉 赵匡胤 汴京

夏 1038年 党项 元昊 兴庆

二、宋辽之间的战和

教师活动：  1、引导学生观看教材36页和37页，要求学生找出宋辽之间的战与和的具体实例

2、播放相关影视资料片，加深学生对宋辽关系的直观印象

3、要求学生理解什么是“岁币”

4、引导学生思考宋辽之间为什么会有和议

5、要求学生理解宋辽之间和议的影响

6、完成后到教室前面讲述所列知识点

学生活动：  1、参阅教材，罗列教材的知识点

2、相互讨论辽侵宋的影响

3、讨论宋辽议和的影响

4、学生代表到教室前面讲述自己罗列的知识点

展开讨论：辽侵宋的影响

学生回答：辽对宋的劫掠战争，不但侵占了北宋的大片领土，而且给北宋的人民造成了严重的生命财产的损失，是非正义的。

讨论：宋辽议和的影响 学生回答(略)

教师归纳：我们可以从两个方面来看，一方面，从消极作用来看，每年送给辽银10万两，绢20万匹，数量庞大，但最后都会转嫁到老百姓头上，所以宋辽议和大大加深了北宋人民的负担，激化了北宋社会的阶级矛盾;另一方面，从积极作用看，宋辽之间的和议毕竟换来了宋辽之间一百多年相对和平的局面，双方的边境贸易得到了长足的发展，双方的经济和文化都呈现出繁荣的景象，是符合当时人民愿望的。

(三)宋夏之间的战和

教师活动：  1、  展示图片《西夏王陵》

2、要求学生根据教材37页和38页罗列本专题的知识点

3、要求学生理解什么是“岁币”

4、引导学生思考宋夏议和有什么影响

5、完成后到教室前面讲述自己的探究成果

学生活动：  1、观看教材37和38页，罗列知识点

2、相互讨论宋夏议和的影响

3、讲述自己对本专题知识的探究成果学生讲解：

宋夏之间的战：西夏建立后，西夏军队不断向北宋边境大举进攻，战争频繁，纷争不断。

宋夏之间的和：公元1044年，宋夏订立和约。

展开讨论：宋夏议和的影响

学生回答(略)

教师归纳：与宋辽议和一样，宋夏议和的影响，我们也可以从两方面来看。一方面，从消极方面来看，每年送给西夏银7万两，绢15万匹，茶叶3万公斤，是一笔不小的开支，最后还是会转嫁到北宋老百姓的头上，更进一步加重了北宋人民的负担，使北宋的社会矛盾更加激化，北宋的统治面临更加困难的局面;另一方面，从积极作用看，宋夏和议换来了边境的安宁局面，西夏和北宋的边境贸易快速发展起来，促进了西北边境地区的发展，也符合当时人民愿望的。

引申拓展：教师向学生讲明这一时期的民族战争没有侵略与反侵略之分，因为都是属于中华民族内部的战争，但却有正义与非正义之分，辽夏对宋的战争，是为了掠夺食物和人口，是非正义的，北宋人民的斗争当然是正义的，就像后来的岳飞抗金，保护了南宋人民的生命安全，肯定是正义的，理应得到后世的称赞，但岳飞不是民族英雄，如果要称英雄，也只能称为汉民族英雄。

至于对宋辽、宋夏之间的议和，肯定是加重了北宋人民的负担，导致北宋社会矛盾激化，但议和起码使边境得到了安宁，促进了各民族经济文化交流，共同推动了中华民族的进步，是积极的，对这一点我们必须要承认。课堂练习：课本上的练习题。

本课小结：本课主要讲了辽宋夏政权的建立与它们之间的战和关系，在中国历史上，中原地区的汉民族政权与周边的少数民族政权之间经常发生战争，给民族都带来了深重灾难，但民族友好与交流始终是主流，它们共同推动了中华民族的发展，使中国历史不断向前发展。

课后作业：练习册。

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