冀教版七年级历史第三单元教案设计:第16课

编辑:sx_yanxf

2016-04-29

提前做好教学规划,可以帮助教师理清新课时的教学思路,进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的七年级历史第三单元教案设计,希望在老师的教学中能够有所帮助。

【设计理念】

在教学中,通过运用现代化教学手段,来激发学生兴趣,让课堂教学充满活力;在教学中,通过运用讲学稿的教学模式,让学生主动参与到教学中去,引导学生学会思考,让学生愿学、乐学。

【学习目标】

1、 知识和能力

了解和掌握:明朝的建立和更替,明朝加强中央集权的措施。

通过引导学生回答“明朝加强中央集权的措施有哪些?”培养学生归纳问题的能力。

2、 过程与方法

①通过多媒体教学,激发学生兴趣,帮助学生理解与课本有关的内容。

②通过讲学稿的教学模式,培养学生自学能力。

③通过小组合作式教学,培养学生的合作探究精神。

3、情感态度与价值观

①通过学习明朝君主专制空强加强一课,使学生认识其恰恰说明中国封建社会逐步走向衰落,从而认识历史发展规律。

②通过明朝加强君主专制的措施,了解封建统治者是如何巩固其统治的,封建社会在政治上是如何的黑暗。

③通过学习八股取士,给学生有所启示:学习要有所创新。

【学习重点】

明朝加强中央集权的措施

【学习难点】

怎样理解明朝君主专制的空前加强,是中国封建社会逐步走向衰落的表现。

【学习过程】

导入新课:用故事来导入,调动学生积极性。(多媒体展示朱元璋的画像)。朱元璋家境贫苦,从小给地主放牧牛羊。17岁那年,父母、大哥都死于灾荒和瘟疫,他只好出家当了和尚。元末农民大起义爆发后,那座寺庙又烧了,他就参加了起义军。朱元璋足智多谋,作战勇敢,几年后就成了这支起义军的首领。他率领队伍南征北战,建立了明朝。并采取了很多措施使明朝的君主专制空前加强。那朱元璋是怎样加强君权,发展君主专制的?这节课我们就来学习《明朝君权的加强》(多媒体显示标题)

学习新课:(给学生发下讲学稿,让学生根据讲学稿进行自学)

1、 明朝的建立:(多媒体展示《明太祖》的画像)

师问:明朝建立的时间、都城、开国皇帝。

生答:明朝建立的时间是1368年,都城是南京,开国皇帝是朱元璋。

做“动脑筋”:在我国历史上,像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?(让学生分组讨论,教师对讨论结果进行补充、点拨)

过渡:明朝建立后,明太祖为巩固统治,是怎样加强君权的?(让学生们演小品,一位同学扮演明太祖,几位同学扮演大臣,他们在为明太祖加强君权献计献策)

小品演完后,师问:“那么,明太祖到底采取了哪些措施来加强君权?”

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标签:历史教案

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