秋高气爽、瓜果飘香，在这个收获的季节，我们又迎来了一个充满希望的新学期。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇初一历史上册教案，希望可以帮助到您!

[教学目标]

一、知识与能力：了解人类历史的起源;掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

二、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

三、情感态度与价值观：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感

(2)正确认识人类历史的起源。

[教学重点、难点]

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 难点：远古居民的生存方式教法、学法]运用启发式和问题目标教学法。 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、 板书设计：

第1课 祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、170万年 二、北京人：时间：70---20万年生活方式：群居生活 发展水平：用天然火

三、山顶洞人：时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火

[授课过程] 导入新课：

展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。 一、 我国最早的人类

元谋人 距今170万年 中国最早的人类

阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据?

鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。 简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

二、 北京人

发现时间：1929年

发现地点：北京西南周口店

生存年代：20—70万年

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征 生活状况：群居生活

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。 展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活?为什么?要求学生分组讨论。

展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

问题：想一想，北京人是怎样得到火的? 问：读第5页小字，你能得出什么结论?

展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题?学生回答。

三、 山顶洞人： 时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。

展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。 读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。

展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题?你是怎样看的?学生分组讨论后回答。

展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。

展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。

作业布置

完成本课填图练习册

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