编辑：
2014-03-20
二、感受自尊的快乐(板书)
第三环节：续写句子
教师要求学生续写句子，完成后，邻桌同学相互交流。
(1)我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很……
(2)我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会……
(3)我的父母很平凡，但他们很爱我、很关心我，使我体验到家的温暖……
(4)老师批评我，是有原因的……
(5)自己目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及……
(6)大家都不愿和我在一起，是什么原因呢?先反思一下……
学生交流完成后，教师抽两名学生在班上作一介绍。
教师点评：自己对自己的尊重与喜爱，是非常重要的。其中，既有对自己的认识与肯定，更有在肯定自己后的快乐和上进。
第四环节：对比中感受自尊的快乐
教师请学生，结合下面的情景，从正反两个方面，谈谈自己对感受自尊的快乐的理解。
父母、老师赞扬你，你的感受是____________________;反之____________________。
作为班上的劳动委员，打扫清洁卫生时，大家都听你的指挥，你的感受是_____________;反之_____________。
本次考试，你取得了较好的成绩，有了较大地进步，你的感受是______________;反之_______________。
在校园里，主动拾起地上的垃圾，得到校长的表扬，你的感受是_______________;反之_______________。
同学们都很羡慕你的一手好字，你的感受是_______________;反之_______________。
当年别人嘲笑你长得不好看时，你的感受是_______________;反之_______________。
在学生回答的基础上，教师引导学生进一步思考，为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴?被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧呢?
每个人都有自己的尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅注意容貌的修饰和举止的文雅，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。
第五环节：看动画，讲道理
播放动画：刘森同学的变化
学生议论刘森同学的变化，分析变化的原因，谈谈对自己的启示。
教师小结：通过同学们的讨论，我们发现，当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，我们的自尊心得到了满足。正如苏霍姆林斯基所说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”
第六环节：面对不足，积极进取
教师要求学生自我思考，与他人比较，自己有哪些方面的不足?自己可以从哪些方面努力，进一步赢得别人的尊敬。
教师举例说明：面对不足，积极进取。
教师讲解：“人无完人，金无足赤”。每个人都不是十全十美的，都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
【巩固新课】
同学们，通过这节课的学习，我们认识到自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。
请学生对本节课的内容进行总结，教师根据学生的回答加以引导，归纳出本节课教学内容的要点：
布置课外作业：每个学生收集1～2个依靠自己赢得别人尊重的实例，选择时机在班上交流。
相关推荐：
标签：历史教案
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。