聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了历史教案元朝的统治，希望能帮助到大家。

教学目标

(一)要求学生掌握的基础知识

蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古。元朝的统一;行省制度和民族融合;民族分化政策。

(二)要求学生从思想上认识

1.成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。

2.文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。

3.元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。

(三)要求培养学生的能力

在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。

重点和难点

本课的重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

本课的难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。

重、难点的解析：成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，统一了蒙古各部。忽必烈建立了元朝。元朝的统一促进了多民族国家的发展。行省制度的建立对明、清以及后来的政治制度有深远的影响。元朝是我国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝，促进了民族融合。

教学手段

用多媒体课件展示板书和资料。

教学方法

启发诱导，讲练结合。

教学过程

(一)导入新课

(歌曲导入)欣赏歌曲《草原风情》，这首歌反映了哪个民族的生活?(蒙古族)提到蒙古族你首先想到的是什么?(大草原、羊群、蒙古包……)这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢?这就是我们今天要学习的内容。

(二)学习新课

(配音乐出示课题)

第13课　元朝的统治

一、蒙古的兴起(板书)

请同学们看大屏幕。(显示北朝民族《敕勒歌》配音朗诵)

敕勒川，

阴山下，

天似穹庐，

笼盖四野，

天苍苍。

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

这首古朴的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢?

(放录像，介绍蒙古族的由来及发展)

师提问：蒙古人过着怎样的生活?是什么原因使蒙古族的经济发展起来的?

(生看录像，结合教材回答)

(1)过着游牧和狩猎生活;(2)与其他各族的经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。

师：非常好!请同学们继续看大屏幕。

(出示《蒙古秘史》中的一首诗歌)：星天旋转，诸国争战，……没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。

师：这首诗形象地描述了蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，那么当时人们最渴望什么?

生：渴望统一，过上和平安定的生活。

(教师在肯定学生答案的基础上进一步分析)

要想完成统一，必须有一个强大的中心力量来领导，还应有一位强有力的核心人物，这位时势造就的英雄人物就是——铁木真，即后来的成吉思汗(放录像，显示成吉思汗人物特写)，成吉思汗的主要业绩是什么?

二、成吉思汗统一蒙古(板书)

师：成吉思汗为什么能够统一蒙古各部?

(继续放录像，了解成吉思汗幼年经历及主要业绩)

师简介：成吉思汗生于蒙古贵族家庭，12世纪时，随着蒙古社会经济的发展，各部奴隶主贵族为了掠夺奴隶、牲口和财富，彼此展开了残酷的战争，蒙古高原处于四分五裂的状态。铁木真凭着非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，克服重重困难，统一蒙古各部，建立了蒙古政权。从而使蒙古结束了长期混战的局面，并摆脱了金朝的压迫和奴役。蒙古建国以后成吉思汗开始向南方发动大规模的战争，他三次进攻西夏，迫使西夏降服，又大举攻金，迫使金遣使求和。与此同时，他还发动了大规模的扩张战争，建立起横跨欧亚的大帝国，铁木真不愧为蒙古族杰出的政治家和军事家。毛泽东也曾慨叹：一代天骄，成吉思汗。

(生归纳原因)：(1)人民渴望和平、统一;(2)铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。

师：非常好!我们该如何评价成吉思汗呢?

(生回答)略。

师总结：成吉思汗是蒙古族杰出的英雄，他统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，使蒙古人民过上了和平安定的幸福生活，他不愧是蒙古族杰出的政治家和军事家。成吉思汗建立的蒙古政权，使蒙古人的历史进入一个新的阶段。这之后，蒙古族又是如何统一全国的呢?

三、元朝统一全国(板书)

(放录像，了解元朝统一全国的经过，重点突出忽必烈建立元朝，显示忽必烈人物特写镜头)

(生联系教材得出)

1.元朝统一过程(板书)

(1)灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势;

(2)忽必烈继承汗位，于1271年定国号为元，次年定都大都;

(3)1276年，元军攻克临安，南宋灭亡。

(师在肯定学生答案的基础上讲解)

元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。元朝的统一结束了五代、辽、宋、夏、金以来长期分裂割据的局面，有利于社会经济的发展和民族的融合。请同学思考以下几个问题：(1)元朝为什么能够统一全国?

生回答：……

师分析：①成吉思汗统一蒙古后，势力逐渐强大，尤其是经济力量和军事力量;②金、南宋等政权日益腐朽。

(2)中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面?

生回答：秦汉、西晋的短暂统一、隋统一南北朝、元朝建国。

师归纳：不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。

2.文天祥的抗元斗争(板书)

元军南下进攻临安的时候，南宋抵抗派大臣文天祥组织军队英勇抵抗。

(放录像，了解文天祥生平)

师简介：文天祥字宋瑞，号文山，今江西叶安人，他才华出众，考取过状元，1276年出任右丞相，元朝大兵压境时，毅然把自己的家财充作军费，坚持抗元，后因寡不敌众，被元军俘获。文天祥被元军押解经过零丁洋(今广东珠江口外)时，写下了《过零丁洋》一诗以明其志。(大屏幕逐句显示《过零丁洋》全诗，同时配以有感情的朗诵)

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。

其中广为流传的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，激励了一代又一代的志士仁人，不惜抛头颅，洒热血，为美好的明天而奋斗。后来，他在大都被囚禁三年，在狱中写下了著名的《正气歌》，表现了他誓死不变节的浩然正气。他拒绝了忽必烈的多次诱降，至元十九年十二月初九日，从容就义。

请同学们结合课文相关内容，讨论：文天祥为什么值得敬佩?

(师点出)既然元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢?

生回答：……

师总结：文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是正义之举;兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇高的气节，已成为中华民族性格的象征。

元朝统一全国以后，采取了哪些措施来巩固政权的?

四、行省制度和民族融合

(学生阅读教材，回答)

1.行省制度(板书)

大屏幕显示《元朝疆域形势挂图》，同时在下面空白处依次显示如下几个问题：

(1)元政府为什么要建立行省制度?其具体内容如何?有什么影响?(学生阅读教材后回答)

(2)中书省位于何处?相当于现在的哪些省区?

(鼠标点击中书省位置，学生指出包括今河北、山西、山东、内蒙古等)

(3)最大的行省是哪个?其最北部到达哪里?

(依次闪现各行省区划，学生比较面积大小)

(4)元朝是如何管理台湾的?回顾历史上台湾与大陆的关系?

(鼠标点击形势示意图上的琉求)

学生回答：元政府设澎湖巡检司，管理澎湖和琉求。

师生共同总结：元朝时的琉求即今天的台湾，三国时称夷洲，当时台湾高山族就与东南沿海汉族有着密切往来，公元240年，吴国大将卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民大规模到达台湾的第一次明确记录。隋朝时，台湾称琉求，大陆商人常到琉求贸易，移居台湾的人日益增多，大陆和台湾的联系进一步加强了。

(5)元政府对西藏采取了怎样的管理方法?汉、藏两族的关系如何?

(鼠标点击形势示意图上的宣政院辖区)

师生共同回顾汉藏两族的关系：唐朝时，藏族的前身吐蕃人的部落日益壮大起来，过着农耕和游牧的生活，他们勇敢善战，统一西藏各部，建立起强大的吐蕃王朝。(放录像《文成公主》片断，了解唐朝时汉、藏两家的亲密关系)文成公主入藏，表明汉藏两家已合同为一家，这一历史的见证，迄今仍保留在拉萨市的布达拉宫和大昭寺里。到元朝时，西藏正式归属于中央。

元朝在行政上加强对西藏管理的同时，还非常尊重西藏人民的宗教信仰。(大屏幕显示八思巴朝见忽必烈图)点明忽必烈封藏族人民的宗教

希望各位教师能够认真阅读历史教案元朝的统治，努力提高自己的教学水平。

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