为了帮助大家学习新一课，我们应该提前做好计划，小编为大家编辑了七年级地理黄河教案怎么写，希望大家认真阅读。

教学目标

1.知识与技能

能运用地图说出黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流黄河上中下游的分界点等信息;知道黄河是我国第二长河;并能结合景观图等简要分析黄河各河段的水文特征，进一步掌握读图的技巧和方法。

2.过程与方法

通过课外阅读、上网浏览、小组讨论等学习方式和途径了解黄河的相关资料，知道黄河既是中华民族的“母亲河”，又是世界上公认的最难治理的河流，并能简略分析黄河水害成因，从而初步培养综合分析区域地理特征的能力和辨证看待问题的思维方式。

3.情感态度与价值观

通过收集介绍与黄河有关的诗文、俗语、成语等，领略黄河5000年文明积淀，增强民族自豪感、激发爱国主义情感;了解黄河的利用与治理，并在为黄河流域的可持续发展献计献策的过程中培养主人翁意识;初步形成正确的环境行为价值取向，树立可持续发展观和正确的人地观。

重点难点

重点：黄河的概况、各河段水文特征以及黄河的开发和治理

难点：分析下游“地上河”的成因

教学过程

（一）引入新课

课件播放“不朽的黄河”MTV导入，学生欣赏黄河从源头到入海口的美丽风景。

【期望学生达到】：能感受到黄河雄壮磅礴的气势及人们对它的赞美之情，在增强视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的兴趣。

（二）中华民族的母亲河

课件展示古老悠久的黄河文明的考古图片：“甘肃秦安大地湾文化”“宁夏水洞沟文化”“西安半坡文化”“山东泰安大汶口文化”以及“黄帝陵”图片。

学生交流课前收集的与黄河有关的诗歌、俗语、成语等。学生收集到的有：黄河远上白云间，一片孤城万仞山;九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯;黄河之水天上来，奔流到海不复回……学生争相回答，热情高涨，课堂气氛异常活跃。

【期望学生达到】：领略黄河5000年文明积淀，增强民族自豪感、爱国主义情感。通过收集介绍与黄河有关的诗文、俗语、成语等，在地理教学中整合语文学科，体现民族精神，提升学生的人文素养。

（三）黄河概况

学生活动：完成学习任务单之活动1

任务：在“黄河流域”图上把黄河发源地、注入海圈划出来;请用笔勾画出黄河从发源地到入海口的干流轮廓并思考它呈何形状;在图中圈出黄河干流从发源地到入海口依次流经的省级行政单位;对照“黄河水系图”和“中国地形图”，圈画出黄河自西向东流经的主要地形区。

【期望学生达到】：通过阅读课文，查找地图，快速得到有用信息的能力。学生对黄河有一个整体上的认识;同时，复习和巩固旧知识，温故而知新。

（四）各河段特征

课件滚动播放黄河不同河段较为典型的景观图片

学生活动：完成学习任务单之活动2

任务：根据黄河各河段景观图片并结合课本中的内容，分析并总结出黄河上中下游各河段的特征，并说出理由。

小组交流

教师总结：

1.上游的特点：峡谷多，水流急，水量大

教师追问：上游有哪些峡谷?蕴藏了什么资源?将如何利用它?

学生结合“黄河水系”图，黄河上游蕴藏着丰富的水能资源，实行梯级开发，依次说出龙羊峡、李家峡、刘家峡、青铜峡、三盛公等几个重要的水电站。

2.中游的特点：多支流，多泥沙

教师追问：为什么中游水土流失严重?

课件播放“黄土高原水土流失”视频，学生观看视频，理解了黄河成为世界上含沙量最大的一条河的原因——黄土土质较为疏松，缺乏植被保护，降水集中且多暴雨。深刻领会当地人流传黄河是“一碗水，半碗泥”、“跳进黄河洗不清”。

3.下游的特点：“地上河”

在学生回答的基础上，教师播放 “地上河的形成”动画：学生观看动画，进一步感知、理解地上河是怎样形成的?有何危害?从而了解治理黄河的关键所在。

【期望学生达到】：能概括黄河各河段的特点;提高阅读地理景观图的能力，开阔地理视野，提高观察和发现问题的能力。学生更乐学。

（五）黄河的治理

学生活动：完成学习任务单之活动3

任务：讨论黄河之害的根源在哪里?治理黄河的关键是什么?治理的具体措施是什么?

课件展示“黄河水利工程分布”、中游地区造林种草，修筑梯田等图片

【期望学生达到】：初步形成正确的环境行为价值取向，树立可持续发展观和正确的人地观。发挥小组合作学习的作用，相互学习、互相启发，积极探究问题;提高学生合作、交流能力。

（六）拓展延伸

学生活动：完成学习任务单之活动4(课堂上布置要求，课后帮助学生完成)

1、今天黄河面临的问题已经不仅仅是水患了，还有哪些方面的问题呢?请同学们课后探究。

2、阅读学习资料“污染—黄河的现代病”，设计一些广告词或者撰写小论文《拯救黄河》，呼吁人们保护母亲河。要求有创意。

【期望学生达到】：学生收集、分析、整理资料的能力得到提高，环保意识增强。

（七）课堂小结

利用歌诀记忆，总结新课。

“黄河七字歌”

发源巴山入渤海，五四六四第二长，

青川甘宁内蒙古，直下晋陕和豫鲁，

河口孟津分三段，东汾西渭在中游，

龙青梯级最密集，宁套灌溉最有利，

下游淤成地上河，泥沙来自黄土区，

治黄治沙是关键，水土保持是根基。

【期望学生达到】：从歌诀中提取地理信息，不仅加深记忆，而且使所学的地理知识系统化，条理化。

以上就是小编为大家整理的七年级地理黄河教案怎么写相关内容，预祝大家收获繁多。

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