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重点与难点

重点：降水量柱状图的阅读和绘制;世界降水分布规律及影响因素。

难点：降水量柱状图的分析;世界年降水量分布图的判读。

过程与方法

教学环节一：复习导入，顺其自然

复习提问：天气预报的主要内容有哪些?(阴晴、风雨、冷热等);我们每天关注天气，主要是哪两个方面?(气温、降水);气温变化将决定我们增减衣物，降水的有无则要决定我们出门是否带雨伞。今天这节课我们将和小雨伞一起去经历降水的季节变化和空间分布。小雨伞的旅行生活就要开始喽!

设计意图：通过复习天气预报的内容，承上启下，自然谈到降水，引入小雨伞这一角色;创设情境“小雨伞与冰雹的对话”，生动活泼，增强了学习的趣味性，引发学生对降水类型的关注。然后利用关于降水的天气符号，再次明确降水的概念——大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。降雨是降水的主要形式。

学生活动：认识雨量器和降水量的测量，通过气象台一段视频，认识雨量器的构成和降水量的测量。明确降水量的测量工具是雨量器，降水量的单位是毫米。

知识链接：认识雨量器

雪融化后，倒在量杯里，再读取降水量数字。

设计意图：关于降水量的测量是学生了解的内容，通过观看气象台降水测量的视频，直观的了解了雨量器的结构和降水量的测量过程，轻松地掌握了相关知识，而且印象比较深刻。

教学环节二：降水的季节变化——读图绘图，分析变化

小雨伞的疑惑

创设情境：“小雨伞的北京之行”，提出问题，引发学生对同一地区不同时间降水不同的思考。

学习过程：学生通过生活经验即知，是否带雨伞出门和当地降水的变化有关系，那么如何得知北京降水量的季节变化情况呢?引入年降水量柱状图。通过判读降水量柱状图了解同一地区在不同季节降水的变化不同;学会运用降水资料，绘制降水量柱状图，分析某地降水量的季节变化。

学生活动1：为小雨伞解惑，解读北京年降水量柱状图。

降水量柱状图的判读

北京年降水量柱状图

1.北京哪几个月份降水量较多?

2.北京哪几个月份降水量较少?

3.北京的降水季节分配有何特点?

学法指导：在阅读降水量柱状图时要抓住两点：(1)各个季节的降水量分配是否均匀;(2)降水量哪个季节多，哪个季节少。注意纵坐标表示降水量，单位：毫米，月降水量>100毫米称为多雨，50毫米<月降水量<100毫米称为湿润，月降水量<50毫米称为少雨。横坐标表示月份，12、1、2为冬季，3、4、5为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季。有了这些知识作铺垫，上述问题就好回答了。(北京7、8月份降水量较多;12、1、2降水量较少;夏季多雨，冬季少雨)

设计意图：设计小雨伞的北京之旅，是因为北京是我国的首都，学生都已熟悉而且也愿意关注它的气候特征。从实际问题着手探究，目的明确，学生理解深刻。注重读图方法的指导，使学生可以举一反三，进行方法迁移，解决同一类问题。

学生活动2：绘制年降水量分布图，课件演示步骤，学生动手绘制。

降水量柱状图的绘制

月份‘

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