提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的初一年级下学期地理教案范文，希望在老师的教学中能够有所帮助。

●教学目标

1、知识目标

①能说出巴西种族的构成特征及形成过程;

②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征;

③能说出巴西工农业生产的特征;

④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题，

⑤能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

2、能力目标

①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征;    ，

②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响;

③能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法;

④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。

3、情感、态度、价值观目标

①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响;

②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就;

③树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。

●重点和难点

1、重点

①巴西人种构成特征;

②经济特征及主要热带经济作物;

③热带雨林的作用、开发与保护;

④主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。

2、难点

①利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响，

②如何进行热带雨林的合理开发与环境保护?

③城市化过程中产生的问题及解决的办法。

●教学准备

1、教师

多媒体课件

2、学生

书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。

●课时安排

2课时

第一课时

导入新课：

教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们就一同走进国家。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称?

学生：巴西。

教师：播放“NIKE运动街舞风雷足球版-小罗纳尔多”足球表演的录像，说明足球不仅是巴西人最喜欢的一种体育运动，更是一种艺术。说明足球在巴西人心目中的重要性，足球是巴西人的生命和灵魂。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。下面，我们一起到巴西去看一看。

讲授新课：

板书：第二节 巴西

教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。我们先明确一下巴西这个国家在世界中的位置。

板书：一、世界上热带面积最大的国家

1、地理位置

课件展示：巴西在世界中的位置图

教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手?

学生回答：略

教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。

学生回答：

教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。

教师引导：看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比，看看你们有什么发现，能得出什么结论?

学生回答：

板书：2、面积、人口

课件展示：拉丁美洲政区图

读图活动：在图中找出与巴西相邻的国家并说出名称，看一看巴西的面积在拉丁美洲中所占的比例大致是多少?

学生：上台指图并说出邻国的名称。

课件展示：南美洲空白政区图

教师引导：将巴西的国土面积与拉丁美洲的其它国家对比一下，能得出什么结论?

学生回答：巴西是南美洲面积最大的国家。

想一想：世界上面积大于巴西的有哪些国家?人口多于巴西的又有哪些国家?

课件展示：出示表格——面积和人口多于巴西的国家

板书：3、主要地形区

课件展示：巴西地形图

读图活动：在图中找到并指出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河

学生上台指图。

课件展示：

亚马孙平原——世界上面积最大的平原， 占了巴西国土面积的1/3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有‘世界动植物王国•之称。(课件闪烁)

巴西高原——世界上最大的高原，约占巴西国土面积的2/3。(课件闪烁)

亚马孙河——世界上最大的河流

教师：巴西是一个热带面积广大的国家，这决定了巴西的气候以热带的气候类型为主。

板书：4、热带气候

课件展示：南美洲气候类型图

教师：那巴西以那两种气候类型为主呢?

学生：热带雨林气候和热带草原气候

教师：在这热带雨林气候地区发育着世界上最大的热带雨林，其中60%是在巴西境内。那么广阔茂密的热带雨林有什么作用呢?

板书：二、热带雨林的危机

板书：①热带雨林的作用

学生分组讨论分析，并推选出代表举例说明(略)

教师提供：

材料l：

热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有巴西木、虹木，鸟本等珍贵木材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树懒，大食蚁兽。鸟类的巨嘴乌等，是人类珍贵的生物资源宝库。

材料2：

热带雨林中的植物光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧亿碳.二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。

学生分析：指出热带雨林的作用。(略)

播放录象：热带雨林

师生读图：课本插图9.25”亚马孙热带雨林的作用”

师生小结:

经济价值-----------提供木材

环境效益————调节全球气候

提供新鲜空气

涵养水源,保护淡水资源

保护土壤,防止水土流失

提供良好的生存环境,维护生物多样性

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