教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇关于印度的初一地理教学设计示例，欢迎各位老师和学生参考!

教学目标

1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂;

2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响;

3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系;

4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。

5、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。

教学建议

关于“印度”的教材分析

印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。

印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。

在“农业发展与人口压力” 部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。

对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。

印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。

关于“印度”的教法建议

印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣;同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。

对于印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤：

1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件

2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。

3、归纳表格

4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大

对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力：

1、印度有哪些工业部门?

2、印度工业区主要分布何处?为什么?

3、主要的工业城市有哪些?

4、归纳表格

关于“印度”第一课时的教学设计示例1

【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系;农业发展与人口压力。

【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系

【教学用具】印度景观图片;印度地形与降水图;印度农作物分布图;人口增长曲线图

【教学过程】

(引入)展示印度景观图片(也可为相应的投影片)，这是哪个国家的?

(板书)第二节 印度

(提问)谈谈你对印度的了解

(学生自由回答)

(总结板书)

一、世界文明古国

悠久的历史与文化

民族与宗教

(引申提问)世界上的文明古国除了印度外，还有哪几个?大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗?(课外知识—紧邻大河)

为什么会出现这种现象?

(引导学生讨论)

(教师注意总结)农业—生活—交通

(承转)印度为世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国。一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么?

(学生讨论回答，教师补充)：光热(位于热带，光热充足)、水(降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾)、土(土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家)