1.课时安排:

本课建议安排4课时。

2.教学方法：

以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。

二、学生分析：

1、针对的问题：

[1]学生对于市场经济小康社会共同富裕这些国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面的、不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。

⑵对“市场经济、小康社会、共同富裕”的理解，学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。

⑶当今社会步入知识经济时代，科技、教育人才劳动的重要性不言而喻，但初中生对事物的认识很不成熟，感性而又片面。

2、学生的需要：

⑴中学生生活在社会中认清国情是树立公民意识的需要这有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会责任感。

⑵九年级学生比较关心国家大事，忌讳理论说教，灌输，教师要抓住学生的这一兴趣特点，以学生喜见乐闻的形式呈现，加深对国情的了解。

⑶加强科技教育重要性方面的学习让学生感受它们的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，有助于他们珍惜受教育的机会，认真完成学业，把思想具体落实到行动中，这对于学生健康成长十分必要。

三、 综合教学思路

第一课时：《发展社会主义市场经济》

㈠教材分析

1.教学重点和教学难点：社会主义市场经济及其意义

2、教学目标

⑴了解我国经济体制改革的历程和目标，

⑵理解我国已经加入市场经济国家的行列;

⑶理解发展社会主义市场经济的意义

㈡、学生分析

⑴学生对于市场经济这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。

⑵市场经济小的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。

㈢教学设计

一、用《春天的故事》视频导入并提问：“改革起步于哪一年?谁被誉为总设计师?”由此引出“改革的起步”(设计目的：激发学生兴趣，引出课题)

二、国情导读

通过讲解：

(一)我国经济体制改革的目标和历程

1.改革的起步

2、十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则

3.中国共产党十四大正式确定，国经济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。

⑵通过材料分析引导学生得出：(二)我国已经进入市场经济国家行列。

组织学生讨论:

(三)发展社会主义市场经济的意义

四、以“阅读与感悟”的两个材料为切入点，让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生，以引导学生观察现实，正确认识小康社会。

五、课堂小结

加深学生对发展社会主义市场经济的理解

六、课后活动，要求学生进行分析调查，引导学生正确认识小康社会，为上第3课时作准备。

第二课时 《让一切财富源泉充分涌流》