【教学过程】

教学

环节教学活动设计意图

复习导入在十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，道路也就畅通无阻。这说明什么?让学生明确认识：社会生活离不开规则。

在分析中回顾知识阅读材料并讨论分析：

初中生李某平时在学校喜欢给同学起绰号，对自己要求不严格，上课不认真，经常迟到旷课，却交作业，在校外结识了一群“朋友”，在这些“朋友”的“示范”下吸食毒品。由于囊中羞涩，李某多次持刀勒索低年级同学的钱财。在一次与勒索对象的争执中，他用随身携带的匕首将刺成重伤，抢救无效死亡。考虑到案发时李某刚满十六周岁，当地法院对他进行了不公开审理，依法予以刑事制裁。

1、 在案例中，李某违反了哪些规则?

2、 在案例中，李某的行为是否触犯了法律?

3、 法律有什么特征和作用?

4、 什么是违法行为?有多少类?如何区分?

5、 李某的行为哪些是一般违法?哪些是犯罪?为什么?

6、 犯罪有什么特征?应受到什么处罚?

7、 法院对李某依法予以刑事制裁体现了法律的什么作用?

8、 李某走向犯罪的过程及法院的判决给你什么启示?运用案例，让学生在分析中回顾所学知识，落实对基础知识的复习巩固。

构建知识框架小组形式，对本课题的考点以自己喜爱的方式构建知识框架梳理知识，明确知识内在的关系，巩固本框知识的复习

练习巩固以近年的中考题及一些时政组编的练习进行针对训练，以落实考点的掌握。落实考点的掌握，培养学生知识运用能力。

【板书设计】

一、走进法律、了解法律

1、社会规则的种类级区别

2、法律是一种特殊的行为规范

(1)法律的显著特征

(2)法律的作用

(3)我们对待法律的态度

3、违法与犯罪

(1)违法行为的含义

(2)违法行为的种类与区别

(3)犯罪的含义

(4)犯罪的基本特征

(5)刑罚的含义与种类

4、认清犯罪的危害

课后反思：

复习指导书是考试的指导大纲，在第二学期进行全面复习的时候，应该怎样用好复习指导书，这是我们在初三复习的时候重点探讨的问题之一，尤其是专题一到四，这四个专题是初一初二的知识，学生遗忘较多，怎样利用指导书让学生回忆并掌握好知识又不至于重复上课，这很重要。单一的把知识重新划分知识提纲，会让学生感到枯燥并容易遗忘。因此使用案例分析，尤其是使用与学生最靠近的事例进行分析，既巩固知识有提高分析能力。同时对于指导书，我们还是要尽可能让学生回家把指导书自己提前看一次(可以适当使用一些预习的练习)，把每个专题的知识按照知识概要的要求认真预习，在课堂上可以让学生构建知识框架，做案例分析，甚至通过易错易混淆知识的分辨等方法，帮助学生巩固知识。

由威廉希尔app 为大家提供的九年级政治教案：《走进法律，了解法律》就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!