编辑：sx_bilj
2014-08-29
教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇初三政治教学设计之感受今日世界，希望可以帮助到您!
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课 题 |
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主 备 人 |
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备课时间 |
第一周星期六 |
第2课时 |
备课组长签名 |
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考研组长签名 |
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教学内容 |
放眼国际经济与政治 |
个性化备课 |
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教
学
目
标 |
知识技能 |
引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势 | :” | |||||
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过程与方法 |
由谈话导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。 | |||||||
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情感态度价值观 |
引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活 | |||||||
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教学重点 |
辩证对待经济全球化 | |||||||
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教学难点 |
辩证地对待政治多极化 | |||||||
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教
学
过
程 |
一、故事导入 佩罗德的困惑（教师用书P26） 你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在。二、出示目标： 1.什么是经济全球化？ 2.经济全球化需要哪些物质条件？ 3.经济全球化的积极作用和消极作用？ 4.政治多极化的含义以及政治多极化的由来？三、自学自测： 组织学生自学，明确学习的目标，教师巡视，发现问题，与学生个别交流，布置学生学习P5-6页的教材，特别重视经济全球化的了解。 请同学回答：经济全球化的影响？ 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用，通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力。 请同学归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？ 安排学生完成自测题，让学生自己说出答案并指出正确与否并说明理由。老师讲解：二战后多极化政治格局的由来四、讨论答疑： 经济全球化的消极作用和积极作用？五、课堂小结： 前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳，帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识。 六、当堂达标： ⑴什么是经济全球化？ ⑵经济全球化需要哪些物质条件？ ⑶经济全球化的积极作用和消极作用？ ⑷政治多极化的含义以及政治多极化的由来？ | |||||||
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教 学 反 思 |
标签：政治教案
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