教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是威廉希尔app 初中频道整理的冀教版语文初三上册悼念乔治桑教案模板，仅供大家参考。

教学目的：1、引领学生了解乔治·

桑的伟大人格、杰出成就及对后世的影响。

2、通过阅读课文，了解作者对乔治·桑的激情赞颂，品味语言的深刻内涵。

3、体会作者表达的情感，激发学生对自由幸福的渴望与追求之情。

教学过程：

一、导课：1976年6月7日，一位与巴尔扎克、雨果、福楼拜等齐名的女作家逝世，这位伟大作家的女权思想穿越了时空，至今仍散发出它理性的超越时代的光芒。她，就是乔治·桑。今天，我们来学习雨果为她所写的一篇感情激越的悼词——《悼念乔治·桑》。

二、介绍乔治·桑与雨果

乔治·桑（1804～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。作品描写爱情上不幸的女性不懈地追求独立与自由，充满了青春的热情与反抗的意志。揭示资本主义社会中妇女的命运问题，揭露了当时社会的罪恶，攻击了资本主义的财产制度和婚姻制度。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。

雨果（l802～1885）雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。

明确了解一个人物的三个要素：第一，读懂文本，了解生平事迹。第二：读出感情，了解作者寄托表达的感情。第三：叩问心灵。理解人物时不要贴标签，要把伟人当一个活生生的人来看待，让我们的心灵来解读。

三、整体感知课文

1、明确任务：（1）快速朗读课文，整体感知文章。（2）.划出赞颂乔治·桑的句子.

2、学生朗读

3、朗读效果检测

4、交流“赞颂乔治·桑的句子.”

5、师生总结：乔治·桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。

•四、深层探究：

•问题思考：

乔治·桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品，而激情澎湃的赞颂了她伟大的地位、美好的品德、和深远的影响与意义？

1、学生思考

2、教师补充材料：

首先，乔治·桑的作品非常之多，一生一共写了244部作品，内容涉及小说、戏剧、杂文、故事等，作品描写爱情上不幸的女性不懈地追求独立与自由，充满了青春的热情与反抗的意志。揭示资本主义社会中妇女的命运问题，揭露了当时社会的罪恶，攻击了资本主义的财产制度和婚姻制度。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，小说上的成就自不必谈，另外她还有3万多封被称为“文学史上最优美的通信之一”的书信。

最重要的是她的追求男女平等的女权思想。乔治·桑十八岁就嫁为男爵夫人，但婚后生活的烦琐与爱情生活的平庸，使她厌倦了婚姻生活，她在当时作出了令人感到不可思议的惊世骇俗的举动，带着两个孩子到巴黎独自生活，这在当时法国的社会是绝对不允许的。当时的社会，一个自由、不羁、充满活力的男性，被社会称为伟大的生命，为社会所欣赏，而同样一个自由、不羁、充满活力的女性个体，则被称为“肮脏”的个体，为社会所唾弃，总之，女性是当时社会男性的附庸。没有自主、没有权利、没有自由……

 在痛苦的思想挣扎历程中，她深刻的认识到：女性要在当时的男权至上的社会中拥有一席之地，拥有自己的自由空间，必须彻底地解放自己，所以她与男性一样，吸烟、饮酒、穿长裤、马靴，与众多的男性交往，诗人谬塞、音乐家李斯特、肖邦、文学家雨果、福楼拜等都是她交流的对象和她家的常客。她又大力呼吁男女平等，她的作品中女性不懈地追求独立与自由，充满了青春的热情与反抗的意志。她为女权、共和政权奋斗了一生。

2004年，是乔治·桑诞辰200周年，法国把这一年定为“乔治·桑年”，可见她思想影响的深远。

学生回答、教师总结。1、她的文学影响非常之大，非一般人所及，可以说早就为世人所有目共睹。文学上举世瞩目的成就，自不必谈。

2、一个人的伟大除成就外，那些不为人知的人格魅力、伟大思想、社会地位、及对后世深远的影响与意义更能显示一个人的伟大，所以作者选取了这些来歌颂她的伟大。可以说乔治·桑的思想具有超越时代的意义。

五、美点赏析:

1.自主探究:找出触动你心灵的句子或词语,并用简洁的语言写出触动心灵的原因.

2 .合作交流:参阅同学写的感悟,分组交流评价.

学生交流赏析：

生一：“乔治·桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。啊，自由的女神！”这句话写出了乔治·桑思想的伟大，灵魂的高贵，她是追求自由的女神，她的思想光芒将永远照耀人间。

生二：“她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心，她像巴尔扎克一样有着伟大的精神，她像拉马丁一样有着伟大的灵魂。”这一组对比，说明她的伟大地位。突出了乔治·桑是法兰西民族的骄傲。

生三：“一切真理、一切正义正在向我们走来。这就是我们听到的振翅搏击的响声。”乔治·桑虽然离我们远去，但她给我们留下无穷的精神财富，一切真理、正义向我们走来。或者说，她的思想就是真理，就是正义！那种巨大的声响就是我们所倾听到的真理、正义的声音！

（其他学生略）

教师渗透、交流：

•“乔治·桑年”的组织者之一曾这样描述她心目中的乔治·桑：“她是个持家的女人，也是细心的母亲。她是最早靠写作谋生的女人之一，也是最早担任记者职务的女性之一。”

老师在浏览网页的时候，曾读到这样一篇文章《永远的乔治·桑》，其中有这样一个片段：

“她是一个真正的先锋、真正的勇士，她的力量是永恒的，她的笑容、她的话语、她的韵事可以穿越时空，带给我们无穷的启迪。她的勇气甚至会让我们的脸在习惯的矫饰面具下羞愧地变红。”

福楼拜向乔治·桑学习了十年，他曾经这样评价乔治·桑：“她永远是法国的一位杰出人物，而且是法国唯一的光荣！”

六、倾吐心声:升华感情，体悟人格伟大。

本文是法国著名作家雨果写的一篇悼词。表达了作者对不朽者乔治桑的无比的崇敬及由衷的赞美。

作为女性，她有天使般温柔的禀性，有强韧的力量和男子的才华，是本世纪的光荣，也是法兰西的骄傲；

作为作家，她用“善良”点燃了文明的圣火，赢来了真正的光明；作为思想家，她创造了人类精神领域一笔不可多得的财富（女权思想），她是真理、正义化身。

•请你对乔治·桑说一句发自肺腑的话:

乔治·桑,你_______________!

结束语：伟人已逝，但她的女权思想却穿越了历史，折射出璀璨的光芒。作家已去，但她的丰厚作品却超越了时空，点燃了文明的火炬，那个善良者用它高贵的灵魂向我们昭示着女性应追求的自由幸福与个性的真正解放！

让我们走进乔治·桑，触摸她不朽的灵魂，感受她不屈的情怀；品读她的作品，了解她伟大的胸怀，超越时代的思想；走进我们心中的自由女神，感悟真正的自由、平等与幸福！

让学生思维灵动，永远是课堂教学的生命

——《悼念乔治·桑》一文教学反思

无棣县第二高级中学    张振海

反思《悼念乔治·桑》一文的教学，深刻的感受到，因为自身素质的缺陷，课堂教学中肯定有好多不足之处，等待我去修改去创新。但比较欣慰的一点是：从学生课堂上之上的反应，从学生高涨的热情，积极主动的参与，精彩的发言来看，基本上达到了预期的效果。

反思整堂课的教学，我比较粗浅的认识就是：让学生思维灵动，永远是课堂教学的生命!

贯彻新课标的教学理念，学生应该成为课堂教学的主体，应该成为主动求知的个体，应该成为善于合作交流的主体，也应该成为个性化的、能自主解读文本的主体。而让学生思维灵动，大胆的听说读写，勇敢的表达自己的观点，应该是课堂教学中贯彻新课标理念的一个切入点。教学目标的确定，教学结构的处理，教学重、难点的确立，教学思路的创新，都必须以此为基础，才能真正贯彻三维目标，使学生有所感悟、思考和收获。

本单元的主题是“跨越时空的美丽”，学生距离伟人的时代已经比较远了，必须让学生把伟人当作一个活生生的富有感情的人来看待，而不是盲目的贴标签，所以我引领学生“叩问心灵”，让他们通过三种方式品情入文：第一，读懂文本，了解生平事迹。第二：读出感情，了解作者寄托的表达的感情。第三：叩问心灵。不要贴标签，要把伟人当一个活生生的人来看待，用自己的心灵来解读。

看完威廉希尔app 给大家带来的冀教版语文初三上册悼念乔治桑教案模板，相信老师对教学计划有了更深的认识。更多参考资料尽在威廉希尔app 初中频道。

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