教学准备

◆教师准备

1.让学生分组进行课文预习，搜集牛顿、晏婴的有关资料，以便介绍给其他的同学;搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子以丰富课堂的内容。

2.搜集一些脑筋急转弯的问题，以活跃课堂气氛，开阔学生的思路。

◆学生准备

分组进行课文预习，并思考作者究竟要告诉读者什么道理。

教学步骤

(第1课时)

教学流程设计

教师活动    学生活动1.通过介绍牛顿，导入  新课。    1.配合教师，进入新课学习。2.用讲故事的方法启发学生的思维。    2.开动脑筋，积极思考。3.组织学生分组讨论，教师注意引导。    3.积极展开讨论，学习思考问题的方

法。4.总结归纳，提高认识。    4.比较思维方式的不同。

一、交流预习心得。导入  新课(约    分钟)

本节总结

《大小猫洞》是现代著名学者金克木的一篇文章。本文看似拉拉杂杂，东扯西扯，但是结构严谨，行文流畅，给人启迪，发人深思，使读者在不知不觉中就接受了作者的观点。通过本文，学生应学习作者开阔的思路和质朴的语言以及作者表现的强烈的人文色彩和精神理念。

板书设计

大小猫洞牛顿的故事晏子的故事古代的“泮宫”北大的“状元桥”

问题探究与拓展活动

结合智力训练，培养学生多层次的辩证思维和发散思维，培养学生的人文精神和理念，引导学生树立正确的人生观和世界观。“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”可以让学生结合自己的体会，反思一下。

练习设计

◆随堂练习设计

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