3、根据学生的回答补充讲解本文的人物、情节、环境，让学生思考分析王哑巴这一人物形象，可以组织学生进行讨论。教师总结学生的发言：

王哑巴参加游击队前，憨厚、质朴、 善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私观念和习 气;他参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士。

4、提问：王哑巴初到游击队时，思想行为有哪些特点?后来又发生了怎样的变化?让学生结合课文进行思考， 可以展开讨论。教师要注意引导，让学生思考产生变化的原因。

5、提问：作者塑造王哑巴这一人物形象的目的是为了说明什么?这反映了当时怎样的社会情况?让学生结合本文的写作背景加以分析。在这一过程中，教师要结合当时的历史环境引导学生深入分析本文“以小见大”的特点以及作品深刻的社会内涵。

说明在日本不断侵略的情况 下，人们的反抗精神被进一步激起;说明日本侵略者已经陷入了人民战争的汪洋大海之中，中国人民的胜利是必然的。

四、分析本文的写作特点

1、王哑巴出场前，课文先写了游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣他，以及由小烟袋引出的生活片段。让学生分析并体会这样写的好处。

这样可以设置悬念;前面的叙述为后面人物的出场 做了铺垫;这样比平铺直叙的效果要好。

2、细节是文学作品中不可缺少的因素，细节描写对于刻画人物形象具有重要的作用。本文就是靠细节描写，使王哑巴给我们留下了深刻的印象。请学生在文中找出几处典型的细节描写，仔细体会，并在以后的习作中可以进行模仿。

文中的细节描写很多。比如：“汉奸两只手被绑着，脸黄得没有一点血色，两 条腿颤抖得几乎站立不住。他的脖子后面插一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上带着一顶古铜色的破毡帽”等 细节描写都有助于塑造人物形象。

3、总结

小说描写了一个名叫王哑吧、外号叫“差半车麦秸”的落后农民，参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。

王哑吧这个形象的塑造，包含着深刻而丰富的历史内涵。作者及时捕捉萌芽状态中的民族新性格，采用传统叙述方式，描写细致生动，风趣幽默，善用群众口语，具有浓郁乡土气息。通过本课的学习，学生进一步了解和掌握了短篇小说“以一目尽 传精神”的特点和细节描写在文学作品中运用，培养了学生的民族自尊心、自信心。

五、作业。

1、给下面加点的字词注音。

擤(  )    瘪(  )    舐(  )  谩(  )骂

谄媚(  )  霹雳(    )

2、“差半车麦秸”的本意是什么?在文中具体是指什么?游击队员为什么喜欢用“差半车麦秸”打趣他?

“差半车麦秸”本意是不聪明的意思;在文中具体是指新加入游击 队的王哑巴;游击队员们见证了“差半车麦秸”王哑巴由普通百姓成长为游击队员的历程，队员们喜欢用“差半车麦秸”打趣他，也表现了他们对王哑巴的喜欢和怀念及其革命乐观主义精神。

3、体会下面一段话中动词的运用。“

有时候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村子边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然的望着原野，噙着他的小烟袋，过很长的时间，把两片嘴唇心不在焉地  吧嗒一咂，随即，有两屡灰色的轻烟从他的鼻孔里呼了出来。”    ，

文中的动词形象而生动地反映了王哑巴当时的精神面貌和内心世界，形象、生动、逼真，如临其境，如见其人。这种典型的细节描写有力地刻画了人物的形象，给读者留下了深刻的印象。

4、王哑巴到游击队后的思想行为发生了很大的变化，请分析一下是什么原因使他发生了变化。

王哑巴从一名普通百姓成长为一名游击队员，离不开全体游击队员对他的关心和帮助，离不开当时激烈和艰苦的斗争条件，离不开中国共产党的正确领导。

板书设计：

7、差半车麦秸

变     愚昧胆小  贪小有陋习

觉醒      勇敢坚强

没变   憨厚质朴         节俭善良

热恋故乡和家人     痛恨侵略者

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