三、研习课文

1.看注释，填文学常识表，订正：

2.导读诗词，体悟节奏

(1)播放朗读带，生静座闭目聆听。

(2)再放朗读带，继续体味节奏、停顿。

师板书或投影如下诗句，生试画节奏，然后订正为：

A.安得|广厦|千万间，大庇|天下|寒士|俱欢颜

B.何时|眼前|突兀|见此屋?吾庐|独破|受冻|死亦足

C.男儿|何不|带吴钩，收取|关山|五十州

D.过尽|千帆|皆不是，斜辉|脉脉|水悠悠

(3)师或生范读(生可一人一首)，画出生难字词，提示如下：

号(háo) 重(chóng) 坳(ào) 燥(zào) 衾(qīn) 庇(pì) 兀(wù) 晖(huī) 蘋(pín) 戍(shù)

3.整体感知，串讲诗词

(1)结合注解，了解诗词大意。

(2)口述大意，相互补正。

(3)投影画面，反复体味。

四、作业

1.熟读诗词，提问质疑。

2.画出《十一月四日风雨大作》一诗的停顿节奏。

第二课时

教学目标

研析诗词，领会情趣，反复吟诵，把握手法。

实施步骤

一、齐读诗词，领会意趣

二、研析《茅屋为秋风所破歌》

1.质疑字词