2)、一词多义：

为 ①作，当。“若为佣耕。”

②担任。“为屯长。”

③是。“号为张楚。”

④作为。“为天下唱。”

⑤制，建造。“为坛而盟。”

行 ①行列。“皆次当行。”

②做，进行。“乃行卜。”

③行进，行军。“行收兵。”

次 ①编列。“皆次当行。”

②停留，驻扎。“又间令吴广之次所旁丛祠中。”

当 ①值，承担。“皆次当行。”

②应该。“不当立。”

③在，正当。“当此时。”

举 ①起事，发动。“举大计”。

②立。“死即举大名耳。”

3)、通假字：

戍渔阳九百人： ，通“谪”。

固以怪之矣：以，同“已”。

被坚执锐：被，通“披”。

4)、难句：

○1、“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。”“……者……也”：表判断。

词语、句子

○2“尝与人佣耕”曾经和别人一起被雇佣耕地;“佣”，爱雇为人劳动。

○3失期，法皆斩：“失期”：超过预定的期限;“失”，耽误，错过。“法”：依照秦法规定，名词作状语。

○4今或闻无罪，二世杀之：现在有人听说他没有罪，秦二世却杀了他。

(四)、合作笔译课文

1、提出要求：尽量做到信、达、雅。

2、交流笔译成果。

(五)、探读课文，理清内容要点

1、学生逐段归纳内容要点

2、同桌或附近同学交流切磋

3、全班交流发言

4、电脑显示本文内容要点

附：各段内容要点

第一段：陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志。

第二段：记叙了陈涉起义的原因、谋划和准备。

第三段：这段是记述陈涉发动起义的经过及起义后队伍迅猛发展的趋势。

(六)、赏读课文，分析人物形象。

1、出示话题：你认为陈涉是一个什么样的人?

2、提出要求：观点明确，并能结合相关课文内容进行分析。

3、学生生思考，准备发言。

4、全班交流发言。

5、在学生发言的基础上，可用电脑多媒体进行成果展示：

陈涉：志向远大——燕雀安知鸿鹄之志哉。

目光敏锐——“天下苦秦久矣……宜多应者。”

深谋远虑——血腹丹书、篝火狐鸣

制造时机——“故数言欲亡，忿恚尉”，“尉果笞广”，“激怒其众”，“并杀两尉”。

顺应民意——“乃自称公子扶苏、项燕从民欲也”，“袒右，称大楚”。

身先士卒——“将军身被坚执锐，代无道，诛暴秦，复立楚国之社稷……”

在他的身上，显示出一个领导人的政治眼光和组织指挥才能。

(三)课堂活动——讲故事比赛

将课文内容用讲故事的方式重新演绎，看谁讲得生动形象。

可以对原文作适当的加工和润色。

三、想议练

A级：基础训练

1、解释下列句中加点的词;

○1、陈涉少时 ○2、法皆斩

○3、今或闻无罪 ○4、或以为死

○5、吴广素爱人 ○6、为坛而盟1

B级：拓展训练

2、发挥想象，从“血腹丹书”和“篝火狐鸣”两个内容中任选一个进行改写，写一个300字左右的片断。

C级：提高训练

3、阅读《追韩信》，完成文后各题

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。

居一二日，何来谒上。上且怒曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信;必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳!”

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