二、朗读课文，初步感知

1.听读课文，初谈感受。

教师：古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们从诵读入手，来领会全诗。同学们认真听，标出需注意的字词，并说说听读后的感受。

播放朗读录音，学生听读，并做好标记。

(1)字词积累

A.读准下面加点字的注音。

分外(fèn)　　　　　莽莽(mǎng)　　　　　妖娆(ráo)

折腰(zhé)　　　成吉思汗(hán)　　　稍逊风骚(xùn)

B.理解重点词语的含义。

莽莽：①形容草木茂盛。②形容原野辽阔，无边无际。词中取第②义。

妖娆：娇艳美好。

折腰：①弯腰行礼。②“表示敬慕、倾倒”的意思。词中取第②义。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华。

(2)交流反馈听读感受。提示：豪放，气势磅礴，令人振奋……

2.教师介绍写作背景，引导学生体会诗人情感。

本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚定信念，豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。(教师要充满激情地朗诵这一节，继续为课堂营造豪迈的氛围)

3.学生模仿录音自读，提醒学生注意把握好重音、节奏、语调、语速等朗读技巧。