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2013-10-29
语文是义务教育阶段的必修课，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。下面是九年级上册语文武陵春教案，欢迎参考!
从同学们的读中，老师已经感受到浓浓的愁绪了。那么词人是用什么方法来表达这种愁绪的呢?现在请同学们四人为一小组来讨论交流。老师出示几种词人所用的写愁的方法。请每组选定一种方法来品析一句诗词。然后再选一个同来汇报你们的交流的成果。
幻灯出示：1、直接写愁。
2、触景生愁。
3、比喻摹愁
4、描写人物外在行为动作来间接写愁
5、通过人物感情变化表现愁
在生交流直接抒愁时插入显示李清照《《金石录》后序》中的句子来了解李清照和赵明诚夫妇幸福的婚姻生活，从而体会李清照现在的丧夫之痛。
在生交流比喻摹愁时，出示写愁的名句来体会词人用比喻的手法化虚为实写出愁的沉重。
在生交流通过人物感情变化来表现愁时，出示词人少女时期的作品《如梦令》，进行对比，理解词人因愁而不能出行的感情。
六、与词人面对面
国破家亡夫死物丧，怎一个愁字了得!同学们，假如时光倒流，你回到九百多年前，坐在泪流满面的词人面前，你想对词人说些什么呢?
幻灯出示词人不同阶段的图片及词作，让学生联系词人的生平经历来了解词人不同时期的不同的风格。学生可以根据词人的经历、词人的创作来说。
学生说后，教师展示自己的《李清照，我想对你说》
总结：这首《武陵春》为作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。
小编为大家整理的九年级上册语文武陵春教案就先到这里，希望对各位教师能有帮助。
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