学习是一个不断深入的过程，他需要我们对每天学习的新知识点及时整理，接下来由威廉希尔app 为大提供了上海牛津版英语初三上册module2教案模板，望大家好好阅读。

【教学目标】:

1 语言知识目标:

• 使学生在具体语境中正确使用 though & although。.

• 使学生预测一个人在新环境中遇到的难题并学会处理它们。

• 学生能够用英文表达在这类问题上给予别人的建议。

2 能力目标:

•培养学生在真实生活中应用though & although的能力.

•培养学生解决独自在国外生活遇到困难的能力。.

•培养学生用英语说和写的能力。

3 情感目标:

•鼓励学生尽量在课堂上开口讲英语，并用笔头表达自己的意见或建议。

•使学生关心他人，并学会对别人遇到的难题提出有用的建议。

【教学重点】：though 和although的用法。

【教学难点】：学生用英文(口语和书面)表达自己的观点或建议。

【教学辅助】: 多媒体平台

【教学过程】:

Ⅰ.向学生呈现本课第一部分的学习目标。:

学生学习though & although的用法，了解这两个词的相同点和不同点。

Ⅱ. 引入第一部分。

•向学生展示姚明的相片，并提问相关信息。

•让学生用 although 和 though.翻译三个有关姚明的句子。

Ⅲ. 语法: Though 和 although.

•列出 though and although 的用法并举例子。

•学生完成A册课文55页练习 A。

•学生完成A册课文56页练习 B。

Ⅳ. 向学生呈现第二部分的学习目标。

•学会解决一些独自在国处生活会遇到的难题。

•学会给别人建议，并用英语表达出来。

Ⅴ. 引入。

•用姚明初到美国时作为例子，让学生自由发言他可能会遇到什么困难。

Ⅵ. 写作：写一封建议信

•头脑风暴：能过问学生以下问题引入本部分的主题： 李洁在英国会遇到什么样的困难?

•学生浏览Simon写给李洁的信并把段落和相应的关键词连起来。

•学生认真阅读信件并完成A册59页 A2 的练习。

•学生根据中文提示给Sophie写一封建议信。学生动手写前，老师引导先进行口头表述。

Ⅶ. 作业布置：

• 《导航》P63-64

• 《No.38英语周报》Language& writing

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