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2014-09-10
作
业动手动脑学物理:①、②、③、④
教学流程
板
书
设
计 第一节:运动的描述
一、机械运动
把物体位置的变化叫做机械运动,自然界的物体都是运动的,即运动是绝对的。
二、参照物
1.说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫做参照物。
2.对某一运动状况的判断,所选的参照物并不只有一个;选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同。
三、运动和静止的相对性
课后反思 本节课内容较少,但学生对不少基础知识理解起来仍有些困难,如运动是绝对的,他们容易理解,可我们平时说的运动和静止又是相对的学生就不容易理解,把看似矛盾的二者结合起来,是这节课的难点,需要老师多举例,问题多在关键的时候提出,多提出些引人深思的问题等都是加深学生对知识的理解,拓展他们思维的好办法。
课题第十二章:运动和力 第一节:运动的描述
学习
目标知识与技能目标:1.知道参照物的概念;2.知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法目标:能用实例解释机械运动及其相对性。
情感态度与价值观目标:认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,树立正确的科学观。
学习
重点1.机械运动的概念。
2.研究物体运动的相对性。学习
难点1.参照物的概念。
2.认识物体运动的相对性。
3.用实例解释机械运动。
教学方式讲解法、讨论法。课型新授课
教具与
媒体视频资料,玩具车、玩具人
教
学
程
序
内容与教师活动学生活动设计依据
一、创设情境,引入新课(5 min)
〖师〗 前段时间我们学习了第十章内容,认识到多彩的物质世界,知道了宇宙万物都是由物质组成的,物体都有质量,不同物质的密度不同,那么这些物质存在的状态如何呢?
【讨论】
【总结1】 今天,我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止?(板书本章课题)
【总结2】 我们首先看物体的运动该如何描述?(板书本节课题)
二、进入新课,科学探究
(一)机械运动(10min)
1.现象
【问题】 大家观察周围的物体,你认为它们哪些是运动的,哪些是静止的?
【回答】(1)行驶的汽车是运动的;(2)走路的人是运动的;(3)飞出的足球是运动的;(4)地球是运动的;(5)分子是运动的;……(6)黑板是静止的;(7)教室外面的树是静止的;(8)公路是静止的;(9)大桥是静止的;……
也可能回答出一些其他的问题:(1)星星是静止的;(2)太阳是静止的;……
【分析】(1)我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。
(2)宇宙是运动的。小学科学课上学过,地球本身在自转,还绕太阳公转,且整个太阳系都在运动。同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙上的所有物体都是运动的。
(3)微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子,这些分子也是在运动的。
【总结】 世界上一切物体都是运动的。
2.概念
【问题】 物体运动的特征是什么?为什么说它们是运动的?
【观察】 大家观看【播放视频1】:运动的自然界。
标签:物理教案
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