写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了这篇人教版九年级数学图形的旋转教案以供参考!

教学目标

1.通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。

2.能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。

3.通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。

教学重难点

重点：认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。

难点：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。

教学过程

一、提问。

在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动的现象?

接着让学生看课本图11.2.1、图11.2.2这五幅图，并回答上述问题。

最后让学生回答：这些图形有什么特征呢?

二、导入新授。

1.看课本图11.2.3，根据单摆上小球的转动，让学生回答。

(1)什么是旋转?

(2)什么样的点是旋转中心?

(3)_____在旋转过程中保持不变，图形的旋转由_____和______所决定。

2.如图，可以看到点A旋转到点A′，OA旋转到OA′，∠AOB旋转到∠A′OB′，这些都是互相对应的点、线段与角。那么，

点B的对应点是点_____;

线段OB的对应线段是线段______;

线段AB的对应线段是线段______;

∠A的对应角是_______;

∠B的对应角是_______;

旋转中心是点______;

旋转的角度是______。

3.想一想。

△AOB的边OB的中点D的对应点在哪里?

4.做一做。

课本第10页“做一做”。学生观察后，回答问题。

(1)旋转后的点、角、线段有什么关系?

(2)旋转后的角度怎样确定?

5.(师生共同讨论。)课本第10页例1和例2。

6.让学生举出现实生活中旋转的一些实例。

(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)

三、课堂小结。

你在这节课上学到了哪些知识?谈一谈好吗?

四、布置作业。

课本第11页练习第1、2题必做，第3题选做。

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