提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的九年级上册历史教案范文，希望在老师的教学中能够有所帮助。

教学目标

1、、了解英国资产阶级革命的爆发、“光荣革命”、《权利法案》及君主立宪

制的确定;

2、理解英国资产阶级革命对欧洲其他国家的影响，说明资本主义战胜封建制

度是历史的进步，加深学生对人类历史发展进程的了解;

3、通过对“君权神授”和《权利法案》的对比分析，让学生了解从专制到民

主、从人治到法治是人类社会发展的必然趋势，培养学生的民主与法制意识。

教学重点

1、、《权利法案》以及君主立宪制的确立;

2、英国资产阶级革命的历史意义。

教学难点

1、英国资产阶级革命的曲折性;

2、英国资产阶级革命对欧洲社会发展的重大影响。

教法学法：读图分析法、对比分析法、擂台辩论法、情境体验法。

教学准备：多媒体

课时安排：一教时

教学过程：

一、学习导航：

(一) 预习检测：(每格1分，共18分)

1、1640年，英国爆发了反抗斯图亚特王朝封建统治的革命。这场革命从一开

始就形成了以 为首的封建势力和以 为代表的新贵族相对立的两大

阵营，并围绕着 和 的问题展开了激烈的斗争。

2、1649年，英国国王 在王宫广场被送上了断头台，斯图亚

特王朝的封建统治被推翻，英国进入了 时代。

3、1688年，英国社会上层势力发动政变。这次政权的更迭没有发生流血事件。

因此，西方人认为这是一次“ ”。

4、1689年，英国国会制定并批准了《 》。这个法案对国王在 经济 、

政治 、宗教等事务中的权力进行了严格的限定，确定了 国会拥有 最高权力

的基本原则，并对公民应有的权利作了明确的规定。这种保留

的君主、国会拥有 的政治体制被称为“ ”。

5、英国资产阶级革命的意义：(1)使英国确立了代表 的

政治制度，走上了迅速发展 的道路，并率先开始了 。

(2)英国革命不仅对英国的历史发展产生了重大影响，也迅速波及其他欧洲

国家，推动了欧洲 的发展。

(二)质疑问难：

二、探究交流：

从专制到民主、从人治到法制是人类社会发展的必然趋势。英国资产阶级革

命的爆发揭开了人类近代社会民主与法制建设历史的新篇章。

■历史的探寻，追根溯源

(1)中国封建社会的历史同时就是一部君主专制逐步强化的历史。

●想一想：公元前5—公元前3世纪，中国社会政治学派中最早提出“加强中

央集权，强化君主专制”主张的是谁?第一个将该学派思想主张在统治中予以实

践的君主是哪个?中国的“君主专制顶峰”出现在何时?

●说一说： 15世纪末至17世纪中叶，英国的封建专制王

专权一度曾大大加强。为了限制王权，英国也曾签署了相

关文献(如右图)。这部文献的名称，最终结果如何?

■东西的对比，博古通今

(3)文献资料是历史信息的重要载体。阅读下列资料，回答问题。

材料一：今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，

则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。 ——清·康熙帝

材料二：凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，

为非法权力;????????凡未经国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。???? ——英国《权利法案》

●想一想：

材料一、二的内容表明，在同一时期中国和英国的政治制度形式

有何不同?你认为哪种政治制度更有利于促进社会的发展?说明理由。

■思维的碰撞，真知灼见

(4)●读一读：辩论是我们明理的一种方式，阅读正、反双方的辩论言辞。

正方：英国确定国会拥有最高权利，国王有名无权，因而英国的政治体制发

生了根本性变化。

反方：英国虽然实行君主立宪制，但仍然保留了君主，所以英国的政治体制

在革命前后并没有实质性的改变。

●辨一辨：你赞同哪一方观点?说明理由。

■角色的扮演，真实感悟

(5)●品一品：“风能进，雨能进，国王不能进”的历史典故反映了英国资

产阶级革命后社会发生的巨大变化。结合对典故的理解，回答下列问题。

●演一演：如果你是生活在英国资产阶级革命时期伦敦的一名普通平民，革

命结束后，你的生活中会有哪些变化?为什么?你有权拒绝国王，但有权拒绝贫

困吗?

●找一找：通过围绕“英国资产阶级革命”问题的探究，你还有哪些学习疑

难?

●亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招?(技能性自我

展示)

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