教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了九年级下学期历史教案范文，希望对老师有所帮助。

【教学内容分析】

1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。

2、本课的地位和作用：本课内容是九年级下册的最后一课，对世界现代史有总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。

3、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题;难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

【学生分析】

从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

【目标分析】

（一）知识与能力：

1、熟悉经济全球化的原因、概念，;理解经济全球是历史发展的必然趋势;分析经济全球化的影响、中国的对策;了解联合国的史实。

2、提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力;通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

（二）过程与方法：

按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

（三）情感态度与价值观

学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。加强同国际的协调，应对共同挑战，树立合作意识。

【教学方法】

经济全球化和人类的挑战是当今的热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用;在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导等教学方法。

【教学过程】

导入：(播放视频《新闻周刊-----美国次贷危机》)，引导学生明白危机的双层含义。“危”是危险的事物，是挑战;“机”是机会，是机遇。今天就让我们共同走进第十九课----机遇与挑战。（意图：从现实的新闻聚焦导入历史的热点问题，从现实到历史；创设情境，激发兴趣，加深记忆）

内容：

教师：(展示情境一《周杰伦的某个早晨》)，引导学生分析其反映了世界经济发展的什么趋势?（意图：从学生的偶像生活出发，形象生动，创设情境，激发兴趣，由浅入深，从形象到抽象）

学生：世界经济全球化

教师：什么是世界经济全球化?

学生：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

教师：(展示情境二《一桩国际贸易》)，引导学生分析经济全球化的原因。（意图：创设情境，抛砖引玉）

学生：高新技术的发展为经济全球化的物质基础;跨国公司是经济全球化的主要力量;国际经济组织的建立为经济全球化提供了条件;冷战的结束位经济全球化提供了有利的国际环境;市场经济体制的广泛建立为经济全球化开辟了道路。

教师：在这些因素的推动下，经济全球化以前所未有的规模向前推进。那么，经济全球化的迅速发展有哪些具体表现?

教师：展示四则材料，引导学生分析表现。（意图：培养学生“论从史出”的唯物态度，培养学生解读史料的能力）

学生：生产的全球化;资本的全球化;贸易的全球化;跨国公司的发展;世贸组织的建立。

教师：(展示情境三《早间新闻》)，引导学生分析经济全球化有哪些影响。（意图：创设情情境，激发兴趣）

学生：有利于商品、资本的流动;有利于高新技术的推广;有利于世界经济的发展;加剧了全球竞争的利益失衡;加速了经济危机的传递扩散;导致了发展中国家的生态危机。

教师：经济全球化是一把双刃剑，那么，作为最大的发展中国家的中国，应该如何来应对?

学生：抓住机遇，积极参与，在竞争中求发展;趋利避害，防范风险，在挑战中求安全;实施科教兴国、人才强国战略，提升国际竞争力。

教师：在全球化的同时，人类面临着许多挑战。都有哪些挑战?

学生：战争问题;人口问题;环境问题;资源问题;毒品问题;艾滋病问题;恐怖主义等。

教师：(展示有关图片)人类应该如何应对这些挑战?（意图：让学生直观感受历史问题，有利于学生正确的情感态度和价值观的形成）

学生：实施可持续发展战略;加强环保投入，保护有限资源;加强国际合作，加大禁毒和反恐力度;重视舆论宣传和科教工作。

教师：在应对人类的共同挑战时，有一个组织应该发挥主要的组织协调作用。它就是联合国。你对于它了解多少呢?

学生：(回答成立时间，地址;宗旨;原则;作用;中国与联合国的基本史实等)（意图：自主学生，强化知识的识记能力和知识联系）

教师：(总结)人类早已进入新世纪，全球化浪潮更加汹涌。在全球化的浪潮中，是急流勇退还是乘势而上;在国际利益的博弈中，是自强还是退却;在应对人类挑战的过程中，是相互指责还是团结合作。我们已经有了答案。十七大再次给了国人震耳欲聋的答案：那就是抓住机遇，积极参与，团结合作，共同建立和谐新世界。因为我们是同一个世界，有同一个梦想：全球的和平与发展!!!（意图：在慷慨感人的总结中，使学生的情感得到升华，使课程的精神得到体现。即是一个字：“和”）

教师：(播放歌曲《我和你》)结束本节课。（意图：这首歌曲正好契合了课程的精神---团结合作，共同发展。进一步感染学生的思绪和情感，增强学生的爱国精神和合作意识。）

板书设计(见幻灯片)

通过对九年级下学期历史教案范文的学习，希望对老师有所帮助，提供更多的教学参考内容。

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