[教师设疑]水一旦被污染就会给人类造成灾难，你知道哪些因素会使水被污染?

如何防治水的污染?

[学生讨论]可请同学列举身边的事例

三、课堂小结：

第二课时：水的净化

课堂学习：

一、引入：水被污染后会给人类带来灾难，所以被污染过的水在使用前都要进行净化处理

二、师生互动：

[教师设疑]海水、河水、自来水、矿泉水、蒸馏水有什么区别和联系?

[学生交流]

[师生整理] 蒸馏水是纯净物，而海水等是混合物

[教师设疑]如何将蒸馏水与食盐水区分开来?

[学生讨论]

[演示实验]1、分别将蒸馏水和食盐水蒸发

[师生整理] 如果把某种水样蒸干后有固体物质析出，这种水一定含有杂质

[创设问题]你知道有关硬水、软水吗?

[学生交流]

[演示实验]在有蒸馏水的两只烧杯中，一杯中先加少量氯化钙，然后分别向两杯中加入一些肥皂水，观察。

[师生整理]溶有钙、镁物质较多的水是硬水，长期饮用硬水对身体不利，一些工业用水也不能用硬水，硬水经过处理变成软水，可消除不利影响。

[教师讲解]饮用水要澄清透明，不含细菌等人体有害的物质。对于只含有固体小颗粒的浑浊的水，可以自己动手净化。

[活动探究]如何除去水中的泥沙?

[师生整理]过滤是把液体和不溶性固体分离的一种方法，过滤操作中要注意：

一贴、二低、三靠     玻璃棒的作用

[创设问题]小英同学在做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊，

你能帮她找出原因吗?她该怎么处理这种情况?

[学生阅读]课本拓展视野

三、课堂小结：

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