提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的初三年级化学第11单元教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

教学内容

人教版九年级下册第十一单元课题1(第1课时)

教学目标

【知识与技能】

了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

掌握碳酸盐的检验方法。

初步了解盐的化学性质。

【过程与方法】

学会观察实验现象，并能分析实验现象。

认识物质的一般思路的养成，以及用类比的方法来认识同一类物质。

【情感、态度与价值观】

认识到化学与生产生活的密切联系。

能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，增加学习化学的兴趣。

培养学生热爱社会、热爱生活的情怀，进而体会到“化学源于生活，又用于生活”。

教学重点、难点

认识常见盐的性质，掌握碳酸盐的检验方法。

教法与学法

实验探究、实验演示、讨论交流等方法。

教具准备

仪器：烧杯、量筒、胶头滴管、试管

用品：生鸡蛋、气球、

药品：水、盐酸、碳酸钠、碳酸氢钠、滴酚酞溶液、澄清石灰水、碳酸钠溶液、氯化钙溶液

设计思路

教学过程

【创设情境，引入新课】 同学们我先给大家表演一个小魔术。在玻璃杯中放一个新鲜的鸡蛋，先加入水，鸡蛋沉于底部。你能用什么方法使鸡蛋浮起来吗?相关的原理是什么?

【学生回答】加入盐。使水的密度增大，鸡蛋受到的浮力增大。

一、盐的定义

【设疑】“食盐是盐，盐就是食盐”这句话对吗?让我们一起来了解盐的奥秘。

阅读课本p68第一自然段。

【学生回答】日常生活中所说的盐，通常指食盐，而化学中的盐，是指一类含由金属离子和酸根离子构成的化合物。如氯化钠、高锰酸钾、碳酸钙等，不仅仅是指食盐。

【引导阅读】请根据该表格，阅读课本p68、p70～71有关物质的用途介绍，完成表格中的俗名、化学式、用途部分：

氯化钠

碳酸钠

碳酸氢纳

碳酸钙

俗  名

化学式

物理性质

白色固体，

易溶于水

白色固体，

溶于水

白色固体，

溶于水

白色固体，

难溶于水

化学性质

主要用途

二、氯化钠

【学生归纳】俗名：食盐，化学式：nacl

主要用途：(1)做调味品(2)腌渍食物(3)制生理盐水(4)做化工原料(5)农业选种(6)消除积雪

【视野拓展】食盐在生活中的妙用

①沐浴时，在水中加入少量食盐，可以使皮肤强健。

②鲜花插入稀盐水中，可数日不凋谢。

③新买的玻璃器皿，用食盐擦一下，不易破裂。

④新买的牛仔裤，先用食盐水浸泡10分钟，然后再洗，更不易掉色。

⑤清晨起来喝一杯淡盐水可以通大便。

三、碳酸盐(碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠)

1、碳酸钙

【实验演示、提示】老师现在用另一种方法来使玻璃杯中的鸡蛋浮起来:继续往玻璃杯中加入适量的盐酸。鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙。

【观察与讨论】同学们观察了哪些现象?为什么鸡蛋会浮起来?你能写出相应反应原理的化学方程式吗?

【学生板演】caco3 + 2hcl = cacl2 + h2o + co2↑

【提示】该反应也是实验室制取二氧化碳的反应原理。

【学生归纳】碳酸钙  化学式：caco3    石灰石、大理石、鸡蛋壳的主要成份

主要用途：(1)利用大理石坚硬、难溶于水作建筑材料(2)实验室制取co2(3)作补钙剂【补充】(4)工业上高温煅烧石灰石制生石灰(caco3

cao  + co2↑)

2、碳酸钠、碳酸氢钠

【学生归纳】碳酸钠  化学式：na2co3    俗名：纯碱、苏打

主要用途：工业上用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。

【视野拓展】阅读课本p73“我国制碱工业的先驱——候德榜”

碳酸钠  化学式：nahco3    俗名：小苏打(【提示】它的相对分子质量比碳酸钠的小)

主要用途：(1)是发酵粉的主要成份(2)治疗胃酸过多症

【提问】碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙在组成上有什么共同点?

【学生回答】都含碳酸根离子或碳酸氢根离子。【提示】它们都属于碳酸盐。

【实验探究】它们在组成上相似，它们的性质也相似吗?

探究一：碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、碱性。

碳酸钠

碳酸氢钠

1.加入10ml水，振荡。

2.滴入1～2滴酚酞溶液。

结论

探究二：na2co3、nahco3分别与盐酸反应。将气球里的碳酸钠加入到试管里的稀盐酸中，观察现象。再用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。

碳酸钠+盐酸

碳酸氢钠+盐酸

现象

化学方程式

结论

【学生表达、板演】na2co3 + 2hcl = 2nacl+ h2o + co2↑

nahco3 + hcl = nacl + h2o + co2↑

【反思】检验碳酸盐可以用什么方法?

【学生归纳】取少量未知物，加入适量稀盐酸，看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

【提问】请写出二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的反应的化学方程式。

【学生板演】co2 + ca(oh)2 = caco3↓+ h2o

【设疑、实验演示】还有种物质能使澄清石灰水变浑浊吗?演示实验(1)。将氯化钙溶液滴入碳酸钠溶液中会有什么现象呢?演示实验(2)。

试一试写出这两个反应的化学方程式。

【学生板演】na2co3 + ca(oh)2 = caco3↓+ 2naoh  (【提示】 用途：工业上制取氢氧化钠 )

na2co3 +  cacl2   = caco3↓+ 2nacl

四、盐的化学性质

①caco3 + 2hcl = cacl2 + h2o + co2↑

②na2co3 + ca(oh)2 = caco3↓+ 2naoh

③na2co3 +  cacl2   = caco3↓+ 2nacl

④cuso4  +  fe   =  cu  +  feso4

【讨论、交流】请你从以上几个化学方程式归纳出盐能和哪些类别的物质反应。

盐+酸→新盐+新酸

盐+碱→新盐+新碱(中和反应)

盐+盐→两种新盐

盐+金属→新盐+新金属(置换反应)

【小结】本节课我们知道了盐的定义和盐的化学性质，了解了几种生活中常见的盐的性质和用途。

【板书】                课题1生活中常见的盐

盐的定义

盐 → 金属离子 + 酸根离子

盐的性质

盐+酸→新盐+新酸

盐+碱→新盐+新碱(中和反应)

盐+盐→两种新盐

盐+金属→新盐+新金属(置换反应)

【课堂练习巩固】

1、下列物质的名称、俗名和化学式完全对应的是(     )

a.氯化钠    食盐   nacl2

b.碳酸氢钠  纯碱   nahco3

c.氢氧化钙  熟石灰 cao

d.氢氧化钠  火碱   naoh

2、下列物质中属于盐的是(     )

a.fe2o3    b.hcl   c.ca(oh)2    d.bacl2

3、在酸雨严重的地方，下列设施和建筑中最不容易受到腐蚀的是(     )

a.大理石建筑   b.铁轨   c.铜制雕像    d.裸露的铝导线

4、请用化学方程式表示出用小苏打治疗胃酸过多症的反应。

5、如何检验一瓶氢氧化钠固体是否变质?请设计实验操作步骤，并写出相应现象和结论。

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