合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行规划开学，由威廉希尔app 为您提供的初三化学上册第六单元教案，希望给您带来启发!

一、教学目标

知识技能

了解碳单质的化学性质，并能根据碳单质的性质认识其不同用途。

过程方法

通过实验事实明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的。

情感态度价值观

通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究，体会性质决定用途，用途反映性质的学科思想。

【教学重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系。碳与氧气及某些氧化物的反应——碳的可燃性和还原性。

【教学难点】碳与某些氧化物的反应。

二、学生认知分析

对于碳单质的化学性质，学生有一定的了解，如在学习氧气的性质时，已经知道木炭可以在空气中或氧气中燃烧;对于碳单质的化学性质在常温下比较稳定，其实也易于接受，因为在学生的经验中，已知古代书法作品保存千年也不易褪色，以及档案材料都用碳素墨水书写等。

三、教学过程

环节一、延续情境，引入新课

上节课我们一起到卖“炭”翁的商店逛了逛，了解了碳单质的一些物理性质，今天我们继续到卖“炭”翁去看看有什么新的发现。

环节二、分析实例、总结性质

【提问】我们首先来看看商店的镇店之宝---两幅古代字画吧，墨迹历经千年也不变色，大家讨论以下，为什么字画能保存这么长时间呢?

【总结】用来书画的墨是由碳元素组成的

【板书】二、碳的化学性质

1.常温下稳定

【讲述】碳并不是任何时候都这么稳定，出示图片：寒冷的冬天用烧火来取暖。看来，随着温度的升高，碳的活泼性也增强。

【板书】2.可燃性

【提问】请同学们阅读商代司母戊鼎的资料，大胆展开想象的翅膀，推测我们的祖先在4000多年前是如何制取铜单质的。四人一组讨论，推选一人发言。

【总结】大家的发言都很有道理，原来，碳是其中的功臣。

【板书】3.还原性

【提问】请同学们思考做这个实验需要什么仪器。氧化铜和碳粉是什么状态的，放置在什么仪器里面?什么反应条件，需要什么仪器?想检验生成物需要什么?

【演示实验】碳还原氧化铜实验

【总结】在这个反应里，氧化铜的氧被碳夺取，这种反应是还原反应，碳具有还原性。碳是重要的元素，它的还原性可以应用于工业冶金。焦碳在高温条件下可以将铁的氧化物还原，得到金属铁。碳还有其他用途。

环节三、课堂小结(略)

精品小编为大家提供的初三化学上册第六单元教案，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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