威廉希尔app 编辑了初三年级上册化学第五单元教案设计，学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。希望对您有所帮助!一定要仔细阅读哦。

一、教学目标

知识技能

1.通过具体化学反应，分析理解方程式的涵义;

2.了解书写化学方程式应遵循的原则;

3.会用化学方程式正确表达一般的化学反应。

过程方法

通过对书写、配平化学方程式的方法进行总结，学习归纳知识的思维方法。

情感态度价值观

1.通过对书写原则和配平方法的讨论，进一步形成实事求是的科学态度;

2.通过方程式规范书写的培养，进一步养成认真、细致的学习习惯。

【教学重点】化学方程式的书写和配平方法。

【教学难点】理解配平化学方程式的本质。

二、学生认知分析

在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价等相关基础知识，学会书写元素符号、化学式等;在课题1中，学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。

化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。

在教学中，让学生全面认识化学方程式，而后组织学生通过模仿和训练，完成化学方程式的书写。

三、教学过程

环节一、创设情境，自主探究

教师播放电解水实验的视频，请学生再观察水通电分解的实验，并记录实验现象。

学生观看实验录像，观察实验现象：两极均产生无色气体。

为学生理解化学方程式书写要遵循两个规则奠定基础。

【提出问题】根据实验观察，请用上一节课所学的化学方程式描述这一变化过程。

教师通过展示学生出现的错例，引导学生得出书写化学方程式必须遵循两个规则，即：(1)符合客观事实;(2)遵循质量守恒定律。

环节二、探究化学方程式的书写步骤

【提出问题】请大家回顾刚才的讨论过程，小组讨论：如何才能正确书写一个反应的化学方程式(即书写的过程或步骤是什么)?

教师通过下图引导学生分析书写的第一步是“写”。

首先通过如图所示的符号与模拟图引发学生发现两边原子数不守恒。

【提出问题】请以小组为单位，用所提供的球棍模拟水电解的过程，并配平这个方程式。

【讲解】教师概括总结学生活动过程，并讲解配平化学方程式的基本方法“最小公倍数”法。

并总结书写方程式的第二步为“配”—— 配平化学方程式即使等号左右两边各种原子的个数相等。

【讲解】第三步是将反应条件和观察到的与生成物有关的实验现象，如气体、沉淀等。

最后一步是将短线改写成等号。

环节三、巩固化学方程式书写和配平的方法

【问题1】请按照步骤，书写磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应的化学方程式。

教师组织学生评价两位同学书写的方程式，并借助教材P100图示(见下图)进一步强化书写化学方程式的步骤和配平方法。

【问题2】判断下列化学方程式是否正确?如不正确，请说明理由，并加以改正。

环节四、课堂小结

精品小编为大家提供的初三年级上册化学第五单元教案设计，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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