教案可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了初三年级上册化学教案辅导，欢迎阅读!

一、 设计意图

9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课将教学重点和难点定位在探究测定空气成分的方法上。通过实验，让学生知道测定空气中氧气的含量的方法，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，教学设计也是为突破这一难点展开。

二、教案

教学目标

知识与技能：

了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成，并知道其主要用途;通过实验，知道空气中氧气的含量。

过程与方法：

通过感受胶头滴管吸水实验，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道气体体积的测定的一般方法。通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究精神，

情感态度、价值观：

在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

重 点

学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。

难 点

初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。

教学方法

基于小组合作学习的实验探究。

仪器药品

集气瓶、烧杯、玻璃管、橡皮软管、弹簧夹、燃烧匙、橡皮塞、胶头滴管、酒精灯、水槽 、火柴。红磷、蜡烛。

教师活动

小实验：将烧杯倒扣入水中

活动：展示一个烧杯，并将其倒扣入水中。

设置问题情景：烧杯里有什么物质?

水为什么不能充满整个的烧杯?

回顾：空气的成分

组织讨论：你们知道空气中含有哪些物质吗?这些物质在空气中的体积分数分别是多少?

提问：在这些气体中哪种气体与我们生命活动联系最紧密?如何证明它的存在

探究活动：设计实验，用燃烧法测空气中氧气的含量

1、  设置问题情景：氧气的体积分数是多少，能不能用类似胶头滴管吸水方式测定氧气的含量呢?

2、  组织学生设计实验方案。

3、  组织学生分组实验。

4、  组织学生交流、讨论、解释观察到的实验现象。

演示实验：空气中氧气含量的测定

1、提出问题，选择什么物质才能比较准确的测出空气中氧气含量?引发进一步探究。

2、介绍可燃物──红磷(展示红磷样品)。

3、介绍实验装置。

4、  演示实验，并组织学生观察实验现象。

5、  利用等待集气瓶冷却的时间，组织学生预测、讨论得出结论。

(多媒体动画演示集气瓶未冷却就打开止水夹的现象)

组织学生小结。

提出进一步探究的问题：

1、空气中的各成分是怎样被发现的呢?

2、地球上没有空气会怎样?

精品小编为大家提供的初三年级上册化学教案辅导，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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