威廉希尔app 初中频道为各位老师准备了初中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇初三年级化学二氧化碳和一氧化碳教案，希望可以帮助到您!

【教学目标 】

1、 知识与技能

(1)了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理;

(2)初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集 及检验方法;

(3)能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

(1)探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳;

(2)学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法;

(3)通过探究活动过程，体验化学实验方法的科 学性，了解实验室制取气体的思路和方法;

(4)初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、情感态度与价值观

(1)创设制取二氧 化碳的问题情境，丰富学生的科学体验;

(2)激发学生探究的兴趣和学习化学的动机;

(3)养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

【教学重点 】

实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

【教学难点 】

(1)实验室制取二氧化碳装置的设计思路;

(2)知识技能与过程方法的有机结合。

【教学方法】

多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。

【课时安排】

2课时

【教具学具准备】

器材：锥形瓶 试管 集气瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗

药品 ：石灰石 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸

【教学过程 】

教师活动 学生活动 教学意图

[复习提问]：我们已经学习过有关生成CO2 的反应，有哪些呢?如：

C + O2 ==点燃 === CO2

C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑ 学生写出有关方程式

复习巩固引入新课

[导入]：制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重 点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取C O2用哪种方法好?下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法. 引导学生知识过渡点明主题

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研

[探究]：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下面3个实验，比较三个实验的现象。 学生动手实验

1、大理石和稀硫酸反 应。

2、大理石和稀盐酸反应。

3、碳酸钠和稀盐酸反应。

让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神

[讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法?

分组讨论、作答

[结论]：实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸反应制取二氧化碳。 学生回答、 记忆

[提问]：

C +2 CuO =高温== 2 Cu + CO2↑

C + O2 ==点燃 === CO2能否用于实验室制取二氧化碳? 学生思考、回答 让学生明白实验室制气体的基本要求

[板演]一、反应原理： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3

H2CO3==CO2↑+H2O

总反应方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 初步理解和书写反应式

[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗?下面我们就来进行这方面的探究和实践。 创设问题情境引入下一课题

[板书]：二、实验室制取CO2的装置

[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。(投影) 学生思考、回答 引起学生回忆

[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也 适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗? 学生思考、回答 通过对比得出装置设计思路

[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。 [讨论]：设计制取CO2的装置

培养学生思维能力

[探究]：实验 台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器? 怎样组合?请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。( 分组) 学生动手组装仪器 培养学生实践能力，学生积极参与探 究活动

老师点评

还可以用什么仪器 替? 学生讨论装置的优缺点并回答 培养变通能力和发散思维

[操作]：

(1)检查装置气密性

(2)加药品

(3)收集(怎样收集?为什么?) 讨论、回答 让学生熟课题3 二氧化碳和一氧化碳

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇初三年级化学二氧化碳和一氧化碳教案可以有助于您备课!