第二课 生存环境 呼唤保护

第一框 关注我们的生存环境 (板书)

师：环境与人类的生存息息相关。我们人类的生存和发展，和哪些环境因素有关

呢?也就是说人类的生存和发展需要哪些环境条件呢?

生：空气、阳光、水、动植物、山川河流等。

师：如同学们所说的，人类的生存和发展离不开空气、阳光、水等，这些人类生

存和发展离不开的自然因素综合起来，我们称之为自然环境。自然环境，就是客观存在的各种自然因素的总和。所以，

(一)人类的生存和发展离不开自然环境。(板书)(3分钟)

师：人类本身也是自然界长期发展的产物。同学们还记得历史课上学到的关于人

类产生的知识吗?下面，请历史课代表上台，向同学们介绍人类的起源。(3

分钟)

(学生投影PPT)介绍人类的起源

师： 从某某同学的介绍中，我们再一次了解到自然界漫长的变化过程。人类就

是在自然界长期发展的过程中，由古猿进化而来的。人类是自然界长期发展的产物，人类的生存依赖于自然界。(板书1)大自然是人类的生命之源，它为人类提供了空气、水、土地、动植物、矿藏等，无私地哺育着人类。大自然给予人类生存所必需的自然资源和自然条件，提供给人类生存和发展的物质基础。人类的生存和发展，在衣、食、住、行等各个方面，都离不开合适的自然环境。人类的生存和活动依赖于自然环境。不仅如此，人类的活动也都离不开自然界。人类在长期的发展过程中，活动能力日益提高，活动范围越来越大，但人类的活动能力再强，活动范围再大，也还是离不开大自然。(板书2)人类的活动依赖于自然界，还要受到自然界的制约。(板书3)因为，自然环境有两大特点：(见书第23页)

请同学们圈划第一，自然资源的数量是有限的;第二，自然环境的容量也是

有限的。

1、人类在自然界在自然界长期发展的过程中产生的。(板书)

2、人类的生存和活动依赖于自然环境。(板书)

3、人类的活动要受到自然界的制约。(板书)

师(小结)：通过以上的学习，我们懂得了人类不能只凭自己的意愿任意挥霍自

然界的恩赐，任意毁坏自然环境。大自然是人类的母亲，它孕育了人类，然而人类的生存和活动要受到自然界的制约。人类应当尊重自然、爱护自然，与大自然和谐相处。(5分钟)

师：人类的生存和发展不仅仅离不开自然环境，同时也离不开人文环境。下面，

我们就来探讨一下这节课的重点、也是难点的学习内容。

(二)人类的生存和发展离不开人文环境。(板书)

1、什么是人文环境? (板书)

师：请同学们阅读教材第24页第一自然段。结合2010上海世博会“城市，让生

活更美好!”的主题，开展组内讨论交流，说一说对人文环境的理解。 (学生阅读交流略)(5分钟)

师： 人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果如文物古迹、绿地园林、建筑群落、器具设施等;非物质的成果如社会风俗、语言文字、文化艺术、教育、法律和制度等。人文环境是人类活动的创造物，积淀着人类活动的历史轨迹，渗透着人类的精神和文化。同学们都知道世博会是由一个国家政府主办、多个国家或国际组织参加的国际性大型博览会，是世界上最高级别的展览活动。世博会是展示人类文明进步的大舞台，它展现了人类在各个领域的奋斗进程，启示大家思考未来。每一届世博会都融合了世界各国带来的新技术、新理念、新文化，让千百万民众大开眼界，各种思想、理念、观点在这里交流碰撞，迸发出新的火花，从而激发新的学习、竞争和进步。上海向世界承诺将举办一场“成功、精彩、难忘”世博会，不仅需要物质成果方面的建设，更需要非物质成果的支持和建设，也就是说需要大家为世博营造美好的人文环境。