有计划的学习，会使自己更快的成长。接下来威廉希尔app 初中频道为大家整理的初二政治上册第三单元教案，会是自己受益匪浅，请大家仔细阅读哦。

导入：情景剧表演：同样的问候语产生不同的反应，问面对同样的问候语，杰克和我们为什么会有如此不同的反应?生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。情景剧表演——

旁白：杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散步，碰到了这样一件事„„  表演：迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗?”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗?”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，

还是问他，“你吃饭了没?”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有?我有钱吃饭!”

一、情境问答：“其实你不懂我的心”

出示情境、学生分析讨论。情境问答——“其实你不懂我的心”

情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答?(“哪里，哪里。”)如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢?

英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where(到处都是)”。

情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想?  西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。

情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想?

美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。  情景四：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友非旦没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想?

日本人的理由：管好自己就是对集体和别人最好的贡献了。我们做事大多是以不会给别人添麻烦为前提的，一切要靠自己。

情境五：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了?一个月赚多少钱?”你觉得德国朋友会作何反应?

德国人的反应：“这是我的隐私，为什么要告诉你?”

我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的祸?我们该怎么办?干脆不跟老外打交道，省得彼此误会，这种做法行得通吗? 二、教师小结：

我们都是一个地球村的居民，各种人间的接触和彼此的影响，愈来愈深广，接触其他文化将为[现代化公民]的一种必要的经验，而适应文化差异也将为[现代化公民]的必要能力之一。因此，我们不能逃避现实，要去面对它。

三、你能学到什么?

出示材料《名人佚事》，周总理入乡随俗，从中你能学到什么?(记得在1970年4月周恩来总理访问朝鲜时，金日成主席曾在平壤市玉流馆内以“全狗午宴”盛情款待，就座之后才发现，满桌均出自一个“狗”字：狗头肉、狗蹄子、狗下水、狗血肠等，后上的热菜，也是红烧狗肉、清炖狗肉、狗肉汤等，尽管烹饪方法不同，但吃起来道道菜香而不腻，味美可口。宴会开始不久，服务员发现一位中国同志不动筷子，马上端来一碗热气腾腾的清蒸鸡。周总理见状，对在座的中国同志说，入乡随俗，在朝鲜工作，就得学会吃狗肉。说着，周总理夹起一块狗肉，津津有味地吃了起来。)

四、出谋划策(明明白白我的心)

学生根据材料结合自身实际，小组讨论如何克服文化差异与不同文化背景的人交往。

五、实践探究：“有朋自远方来”

假如要举行世界中学生网球赛，有外国朋友住你家，你会怎样招待他，如何与他和谐相处。要求：任选一个国家，制定详细的待客计划，展示并说出设计依据。

六、总结：“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。

精品小编为大家提供的初二政治上册第三单元教案，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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