编辑:sx_yangk
2013-12-09
“阅读是学生的个性化行为”,要允许学生各抒己见 ,尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用,组织学生研读课文,思考比较,讨论争辩,引导他们准确把握课文的主旨,让他们在这一过程中,充分咀嚼语言,吸取精华,受到审美熏染,得到情感的升华。为了帮助大家,小编特此搜集了政治同步教案第二单元1--3课时。
1、认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
2、知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
3、了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点
1、 在交往中完善自我。
2、礼貌是文明交往的前提。
教学难点
1、由“内圈”向“外圈”发展。
2、交往讲艺术。
教学方法
探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法
教学时数 5课时
教学过程
第一课时
教学内容
交往伴一生
教学目标
1、懂得人生离不开交往。
2、认识如何在交往中完善自我。
教学重点
认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点
理解交往的必要性和重要性。
教学过程
一、 阅读《孟杰的故事》。
二、 引入新课。
三、 讲授新课。
1、板书:交往伴一生,一生在交往 一、人生离不开交往
2、学生看P32图,思考:我们在学生活中能离开交往吗?结合实际说说。然后讨
论:一个人,如果离开社会交往,最终会变成什么样子?
3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
4、 归纳:每个人都不可能孤立的存在;学会交往,广交朋友,对中学生来说显得尤为重要。
5、 完成P34“填一填”
6、 各自发表看法,互相交流心得。
7、 板书:二、在交往中完善自我
8、 说一说:文中两幅图中你喜欢哪边的情景?图中人物分别是什么样的心情?
9、 共同归纳:通过交往,我们能够实现心灵的沟通,找到感情的寄托,更可以摆脱孤寂,保持心情愉快。
10、阅读《雁南的故事》,讨论:雁南的变化得益于什么?雁南在元旦联欢活动中获得了什么?
11、各小组发言。然后归纳:在交往中不断完善自我。
12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。
13、师生共同归纳:交往中我们的朋友会帮助我们克服困难,战胜挫折;交往对我们的成长有重要的影响,但要谨慎择友,多交益友。
14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想:
A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时,心里有些什么感受?
B、 当自己处在孤立无助的境地时,心里有什么想法?
C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候?
四、 小结:通过本课的学习,我们懂得了什么?学生归纳总结。
五、 作业。熟读课文,认识人生离不开交往。
威廉希尔app 提供的政治同步教案第二单元1--3课时,希望给大家的学习生活增添色彩~~
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标签:政治教案
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