“阅读是学生的个性化行为”，要允许学生各抒己见 ，尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导他们准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美熏染，得到情感的升华。为了帮助大家，小编特此搜集了政治同步教案第二单元1--3课时。

1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学重点

1、 在交往中完善自我。

2、礼貌是文明交往的前提。

教学难点

1、由“内圈”向“外圈”发展。

2、交往讲艺术。

教学方法

探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法

教学时数 5课时

教学过程

第一课时

教学内容

交往伴一生

教学目标

1、懂得人生离不开交往。

2、认识如何在交往中完善自我。

教学重点

认识人生活在社会中必须与他人交往。

教学难点

理解交往的必要性和重要性。

教学过程

一、 阅读《孟杰的故事》。

二、 引入新课。

三、 讲授新课。

1、板书：交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往

2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗?结合实际说说。然后讨

论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子?

3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。

4、 归纳：每个人都不可能孤立的存在;学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

5、 完成P34“填一填”

6、 各自发表看法，互相交流心得。

7、 板书：二、在交往中完善自我

8、 说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景?图中人物分别是什么样的心情?

9、 共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么?雁南在元旦联欢活动中获得了什么?

11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。

12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。

13、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折;交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。

14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：

A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受?

B、 当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法?

C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候?

四、 小结：通过本课的学习，我们懂得了什么?学生归纳总结。

五、 作业。熟读课文，认识人生离不开交往。

威廉希尔app 提供的政治同步教案第二单元1--3课时，希望给大家的学习生活增添色彩~~

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