八年级上册语文中国石拱桥教案范文(浙教版)

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2016-10-21

三、再读文章,深入感知

1、再读课文,划出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

石拱桥:弧形,出现较早,形式优美,结构坚固。

中国石拱桥:历史悠久,分布广、形式多样。

赵州桥:历史悠久,结构坚固,设计巧妙,形状像弓,用料省,艺术价值高。

卢沟桥:石拱相联,结构精巧,坚固耐用,形式优美,艺术价值高,历史价值突出。

2、独立思考

(1)讨论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?

——既有共同点,也有不同点,前者?独拱?后者联拱,选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿。

(2)讨论:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为

说明的例子?

小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟,驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。

(3)找出文中的主题句:第九段第一句

四、探究写法、揣摩感悟

1、小组讨论本文说明顺序

(1)指名读1、2段,讨论:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?——写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥,这是由一般到特殊的顺序。

(2)默读4、5段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?

——4段:地理位置、建造时间及解放后的修整。5段:长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。

(3)指名读第6段,提问:这一部分写卢沟桥是按什么顺序?——由整体——局部。

(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

提问:这是按照什么顺序说明的?——按时间先后顺序说明的。

小结:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?

——本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊。先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层

1 2

次分明,条理清楚。

板书:

由一般到特殊:石拱桥的一般特点(一般)

由概括到具体:我国石拱桥的特点 (特殊)

赵州桥的特点 (特殊)

卢沟桥的特点 (特殊)

由整体到局部:卢沟桥?桥长……? ,?每个石拱……?

由先到后:旅人桥……长虹大桥。

说明语言 平实、准确、严密。

1、我国的石拱桥几乎到处都有。

—?几乎?,意思是?差不多、接近于?,接近于到处都有,强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能,体现了语言的准确严密性。

2、(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界最长的石桥。

—?当时?是从时间上限定,?可算?是从程度上限定。这样才更符合实际情况,体现了语言的准确严密性。

五、课堂小结

本文是一篇说明文,目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文,须了解说明对象,把握其特征;理清说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶,又学到写作说明文的技巧。

六、布置作业

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