讨论交流明确:

1.因为事物是丰富多彩的,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样的.

2.作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理.先从反面说,"如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后就会止步不前";再从反面说,"不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要."正反对比,使说理全面而又透彻,增强了说服力.

3.第一要素是必须精通各种知识,因为知识是形成新创意的素材,第二要素是必须要有探求新事物,并为此活用知识的态度和意识.

为论述这一道理,作者主要采用了举例论证的方法,举约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术的典型事例,具体而又确凿地阐明了事理.

4.作者通过引用某心理学专家小组的研究结论,指出区分是否具有创造力,关键在于能否留意自己细小的想法.

5.关键要做到三点:①要经常保持好奇心,不断积累知识;②不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;③一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去.

四,悟读课文:

课文的标题既然是"事物的正确答案不止一个",为什么还要涉及如此多的观点 这是不是走题了

明确:作者并没有走题,本文围绕事物的正确答案不止一个这个中心展开论述,提出的观点虽多,思路却有条不紊.

先提出正确答案不止一个的问题,然后通过对几种不同答案各自合理性的分析,引出事物的正确答案不止一个的观点.接着论述了认为答案只有一个的危害性——会使人停滞不前,强调"不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要."

要寻求第二种答案,"有赖于创造性思维",自然地引出了"创造性思维"这个观点,紧接着论述创造性思维必需的素养:有渊博的知识;有探求新事物,并为此活用新知识的态度和意识;有持之以恒的毅力,提出"发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识"的观点,并列举了两个事例证明这一观点.

这种创造性思维是否任何人都具备呢 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢 这两个设问句提出下文论述的中心,文章先引用心理学专家小组的结论,再作分析:认为"不具备创造力的人"自我压制,"拥有创造力的人"留意自己细小的想法,并坚信一定能使之变成现实.

文章结尾强调"任何人都拥有创造力",鼓励人们要相信自己,努力去做,成为富有创造性的人.

因此,这些观点之间是环环相扣,没有前者,不能产生后者,作者并没有走题.

五,忆读积累

找出文中的四字词语并理解词义.

根深蒂固,行之有效,孜孜不倦,一事无成,持之以恒,自言自语,不言而喻,轻而易举

六,教学小结

v 1.本文充分运用了事实论据和道理论据,有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器.

v 2.引用的成语,典故颇多,增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练,该生动处生动.原则是始终为论点服务

七.作业布置

下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点,充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语,典故,给文章添加一个自然段.

要求是:立意新颖,不流于俗套;紧扣中心,有一定深度;语言简明,150字左右.

学生写作,后交流,学生评价,教师评价.

八,板书设计

一,提出问题.(1～2段)从四个图形,提出"事物的正确答案不止一个"的论题.

二,分析问题.(3～12段)

第一层(3段):不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要.

第二层(4～5段):富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识,使自己学识渊博.

第三层(6～8段):发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识,并举例说明.

第四层(9～12段):拥有创造力的主要根据.

三,解决问题.(13段)总结,做一个富有创造性的人的关键所在.

九,教后感

上文提供的八年级语文事物的正确答案不止一个教案怎么写，大家阅读了吧。更多参考尽在威廉希尔app 。

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