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2014-11-07
教案是教师对一节课的整体设想,创造性的教学设计,严谨、科学、有序的教学策略,能够有效的提高教学效率。因此,小编为各位老师准备了这篇人教版初二语文上册教案:落日的幻觉(五),希望可以帮助到您!
教学内容总第 课时 20、落日的幻觉
教学目标知识积累词语,掌握“幻觉、吟咏、绮丽”等词的语音及意义, 理解文中引用的诗句的意思。
能力培养学生迅速筛选信息的能力。
情感态度激发学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
重点体会本文描写与说明相结合的写作手法,理清本文说明顺序。
难点理解产生落日幻觉的原因。
教法自读 讨论法,质疑,探究 讨论教具多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图
1 课前搜集有关落日的图片。2 查找海市蜃楼的原因; 3 观察水中物体的形态变化。培养学生的搜集整理能力,激发主动参与的意识。
一、导入新课
在《大自然的语言》一课中,我们知道大自然通过各种物候现象与人类进行交流,让我们从中了解它。可大自然也是个顽皮的孩子,也会时不时和人类开些小小的玩笑。 有时我们所见到的并不是真实的大自然,而是它的玩笑带给我们的“幻觉”。(板书:幻觉)[出示落日图片],组织欣赏,评价(壮观、绮丽、美)导入本节。(用时 5分钟)观看图片,说说其中的美,明确本课的介绍对象--落日。培养学生的阅读赏析能力,激发阅读的兴趣。
二 组织学生自读课文第一、二段,合作找出第二段中描写的落日的幻觉有哪些,填写课本上的练习一。 个别小组指导,限时完成,点评完成情况,展示相关的幻灯片, 提出问题:这些都是幻觉? 点拨第三段的过渡作用。 (用时 10分钟)明确要求自读课文,小组合作完成,共同明确。培养学生的自读概括筛选信息的能力。
三 布置学生自读课文4-7段,归纳各段说明的问题,布置限时完成阅读,组织小组合作进行概括,组织学生上前板书关键词语。引导质疑,结合查找的资料说明光的折射作用,点评完善这部分内容 。 (用时 10分钟) 明确目标,自读课文,划出各段中的中心语句或中心话题,小组概括,共同明确,代表板书关键词语,共同点评。当堂质疑。培养学生的阅读分析能力,激发学生合作探究的积极性。
四 组织学生结合4-7段,说说运用的说明方法,举出实例。点评学生的发言,结合轻巧中练习:83页8、题。(用时 5 分钟)说明运用的说明方法,朗读相关的例句,共同明确相关的练习题。培养学生的阅读探究能力。
五 引导从文章的构思上明确本文的说明顺序--先描绘了落日时的情景,再解释了一些落日幻觉产生的原因--由现象到本质的逻辑顺序。点拨本文中描写与说明相结合的语言特点,点拨其好处--形象生动、富于美感、文学性强。结合轻巧中第7题。 布置课下作业: 轻巧中第1、3、4; 摘抄本文优美的语句,并赏析。 (用时8 分钟)明确说明的顺序及语言的特色。明确课下作业。培养学生表达的生动形象性。
板书设计 20、落日的幻觉- 说明顺序 - 幻觉:深黄、殷红、暗弧、亮弧、紫光、变扁、变大--现象
落日 ↓
原理: 散射 大气层密度不同 眼睛叠合 折射--本质
以上就是人教版初二语文上册教案:落日的幻觉(五)的全部内容,希望各位老师和学生能够喜欢!
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标签:语文教案
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