人教版初二语文上册教案:说屏教案集(五)

编辑:

2014-11-03

3.合作讨论回答:文中作者对屏的感情是怎样的?

抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”。

明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。

4.探究理解文中古诗词的意思,感受浓浓的诗意。

理解诗意:(多媒体显示诗剧句,关键处教师帮助学生理解)

(1)“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。

(2)“锦屏人忒看得这韶光贱”

出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。

(3)“抱膝看屏山”

出于张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经,顿悟一生得失。

5.课文多处引用古诗词,有什么好处?

多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。

学生讨论明确后多媒体显示以下内容:(多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。)

6.文中运用哪些说明方法?并分析其作用。

明确:举例子、分类别、引用等(多媒体显示相关语句及其作用)

7.体味语言,把握写作特色。

教师发问本文和我们所学的说明文有什么不同?从而引出小品文的概念,教师简单介绍小品文的特点并多媒体显示本文的特点:

(1)作者从欣赏者的角度介绍相关知识,使读者在欣赏文章的同时了解屏风,不觉文章枯燥。

(2)多处引用古诗词,文白相杂,不仅很好地为说明对象服务,且使说明语言更生动

(四)小结

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

(五)联系生活,学以致用

作者在文中指出,中国的屏风之所以富于文化内涵,就是因为他是实用性与艺术性并重,这反映了中国民族文化特性——重视生活的艺术化。列举生活中集“实用性”与“艺术性”于一身的物品。选择一两件东西,写一段话来介绍它们的特征及公用。(纸扇,茶具,漆盒,刺绣,景泰蓝等)

(六)作业设计

请写一个片段描述你所在的城市广场的雕塑,要求抓住特征,说明顺序合理,语言简洁、生动。

板书设计:

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版初二语文上册教案:说屏教案集(五)可以帮助大家更好的完成教学计划!

标签:语文教案

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。