教 学  内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

③明确说明对象及特征

说明对象：屏

特征：“似隔非隔、在空间中起着神秘作用”“功能与美感相结合”。

抢答： 用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释，并说明其作用。

明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。（解释紧扣屏的用途）

三、研读课文

再读，思考讨论

１、说明文以传授知识为主，本文介绍了关于“屏”的那些知识？表达了作者怎样的思想感情？从哪里可以看出？

明确：作者从下面三个方面介绍了屏的知识：

①屏风的作用：遮挡视线；分隔作用；艺术点缀；挡风。

②屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒体展示）

③屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

明确：全文多处流露出作者对屏风的喜爱和赞赏之情。

如：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情（“富有诗意”、“心生向往之情”）；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深（“更觉得它实在微妙”）。

２、明确说明顺序

由介绍屏的知识引出本文的说明顺序，先确立说明对象并点明其特征，接着介绍了屏风的作用，屏风的分类，屏风的设置，最后总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图。

从而也得出本文的结构是总分总。

３、本文运用了哪些说明方法？请举例说明，并说说其作用。

明确：下定义，如“屏者，障也。”运用下定义的说明方法，科学准确周秘地说明了什么是屏。

举例子，如“小时候厅上来了客人，就躲在屏风后望一下。”运用举例了的说明方法，具体地说明屏风的分隔和遮挡视线的作用。

分类别，如“按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为

金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”，运用分类别

的说明方法，条理清楚地说明了按按屏风的建造材料及其华丽程

度来可分为以上几类。

引用，如“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”通过引用资料，表达了作者对屏风的喜爱之情，引起读者的阅读兴趣，增强了文章的诗情画意。

（由说明方法从而引出本文独特的语言特色，那就是大量引用古

明确，说出

抢答  

小组讨论合作探究交流

明确说明顺序

得出本文的结构

明确并举例，分析其作用

明确说明对象及特征

考察学生阅读文本，准确筛选信息的能力

培养学生合作探究精神，准确筛选信息的能力

正确判断说明顺序和结构

能正确判断说明方法并分析其作用