解放后我国桥梁事业的飞速发展情况。

1学生边听朗读边给自己课前读错的字注上拼音并思考老师提出的问题。

2男女学生竟答概括课文向我们介绍的有关中国石拱桥四个方面的知识在完成知识与能力目标1的同时为知识与能力目标3的完成做准备

培养学生抓住课文重要信息概括课文内容的能力，完成之时与能力目标3。明确说明文是给人知识的文章，学习说明文其中一个重要的方面就是要从中获取知识。

三、研读课文，把握实物说明文的特点及写作方法，引领学生进行自主、合作、探究学习( 分钟)

教师活动学生活动设计意图

1师：说明文有两大类型：事物说明文、事理说明文。很明显本文是以中国石拱桥作为说明对象的说明文，既然说明对象是具体的事物，文章自然是属于事物说明文。事物说明文主要说明事物的特征，那么谁能说出中国石拱桥有哪些主要的特征呢?

(教师引导学生尽量使用文中相关词语作答并板书：形式优美、结构坚固、历史悠久)

2师：说明事物必须抓住特征，那么本文在具体介绍赵州桥和卢沟桥时是如何抓住中国石拱桥的三个特征来说明的呢?请同学们带着这个问题再速读一遍课文的相关内容。

3教师利用多媒体展示介绍赵州桥部分能够体现中国石拱桥特点的典型语句，指导学生仿照媒体上表格的形式口头填写介绍卢沟桥部分的哪些语句能很好表现中国石拱桥的三大特点。

4教师将学生分成三个小组，分别从文章使用的说明顺序、使用的主要说明方法、使用的说明语言角度来分析课文是怎样说明中国石拱桥的特征的。(对于各小组探究的问题，教师适当做些巡视点拨)

(讨论交流明确的内容，教师用多媒体幻灯片予以展示——

从说明顺序角度看：为了说明中国石拱桥三个具体特点，文章先概括介绍一般石拱桥的特点(桥洞成弧形;在世界桥梁史上出现的比较早;不但形式优美，而且结构坚固)然后以赵州桥和卢沟桥为例加以具体说明，接着进一步阐述中国石拱桥取得辉煌成就的原因，最后进一步阐述解放后我国桥梁事业的飞速发展情况。由此可见本文的具体说明顺序是由一般到个别、由浅入深、由过去到现在，其中既有逻辑顺序又有时间顺序。本文就是这样层次分明，条理清晰地介绍说明中国石拱桥及其特征的。

从文章使用的主要说明方法角度看：文章在说明中国石拱桥的特征时主要使用的是举例说明的方法。(在讲到使用举例说明的方法时，教师进一步补充下列知识：为了说明某一类具体实物的特点，就要用举例说明的方法，那么我们在运用举例子说明方法的时候该注意些什么呢?必须注意所举例子一要典型，二要充分。所谓典型就是事例要有代表性，要能很好体现实物的特征;所谓充分就是数量上必须达到一定的要求，不可太少。然后让学生尝试解答下列三个问题：(1)若用我们家乡的葫芦潭桥替换文中的赵州桥，表达效果会发生变化吗?为什么?

(2)若课文只举赵州桥为例能很好说明中国石拱桥的特点吗?为什么?

(3)若课文除了举文中两个例子外还举我们家乡的葫芦潭桥为例来说明中国石拱桥的特征，效果是不是更好呢?为什么?)

从文章使用的语言情况看，本说明文的用语是十分准确的、周密的、平实的，部分地方的用语也是相当生动的(如介绍卢沟桥桥栏柱上石刻的狮子这部分的文字)。本文使用说明语言的准确主要表现在大量修饰语和数词的使用上。这些说明语言的运用为介绍中国石拱桥的特征奠定了良好的基础。1学生思考后竞答中国石拱桥的三大特征。

2学生速读课文，思考老师提出的问题。

3学生口头竞答填写表格内容。

4三个小组各带着自己研讨的问题展开研讨，并选出各自的代表发言。让学生了解实物说明文的特征。培养“以文解文”回答问题的习惯。

突出本课教学的重点，解决知识与能力目标4.体会本文在介绍赵州桥和卢沟桥时是如何抓住说明事物的特征来说明的。一个教师分析，一个学生分析，充分体现知识建构主义的理念，我学我用的理念。

进一步引导学生调动说明文体常识，从多角度分析“本文是如何说明中国石拱桥特征的”这一重要的问题。培养学生从多角度分析与解决问题的能力。

本文使用的说明方法是很多的，但纵观全文看，文章在说明中国石拱桥特征时使用的是举例说明的方法。事实上教学一篇说明文时，教学内容应有所侧重，因此针对本文，我重点教学生学会举例说明的方法。为了充分体现学生知识建构主义的理念、生成化的理念，我在讲清什么情况下要运用举例说明的方法、运用举例说明的方法有哪两个基本的要求后，我联系学生生活实际让学生活用所学知识。总之此环节的设计是为了突出本课教学的第二个重点。

四、本课小结(约 分)

教师活动学生活动设计意图

师：以上就是今天这节课我们所要学习的内容。在课的最后，同学们能从不同角度谈谈你这节课的学习收获吗?学生从了解到的有关中国石拱桥的知识、事物说明文的特点及写好事物说明文的关键等角度畅谈学后的收获。突出本课所学的重点，强化本节学习的内容

五、课余作业布置，延伸拓展本节所学。(巩固并提高本节所学，充分体现“我学我用”的知识建构理念)

1请抓住中国石拱桥的特点，模仿课文介绍赵州桥和卢沟桥的写法，给你熟悉的家乡的某座石拱桥写一段文字。

2试着从说明顺序、说明方法、说明语言的准确三个角度对课文介绍赵州桥、卢沟桥部分的文字作一具体分析。

板书设计：

11中国石拱桥 (事物说明文)

茅以升

中国石拱桥的特征; 三大特征

赵州桥和卢沟桥的具体情况; 形式优美

我国石拱桥取得辉煌成就的原因; 结构坚固 紧抓说明事物特征说明

解放后我国桥梁事业的飞速发展情况。 历史悠久

说明顺序 ：一般到个别、由浅入深、由过去到现在

说明方法： 举例子 典型、充分

说明语言： 准确、周密、平实、生动 修饰语、数词的使用

三、点评

本教学设计符合新课程倡导的各教学新理念;亮点主要表现在开篇导入的设计、对学生学习兴趣的激发和后来引导学生多角度分组探究“本文是如何抓住说明事物的特征来说明的”的手段技巧的设计运用。

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版初二语文上册教案：中国石拱桥教案集（二）可以帮助大家更好的完成教学计划!