许许多多这类问题。

小脑子充满了数字，

书包装满了练习簿，

打的分数有好也有坏;

兜儿还塞一把梦想和秘密，

是爱和盟誓。

每个人都以为

自己将在阳光下奔跑

很久，很久

直到任务了结时。

一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史( )在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的( )和对自由的( )——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒;只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。

我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。

这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

1.填充文中空缺的四个词语：________、________、_________、_________。

2.作者在本片段及另一片段反复地写“雨”，作用是什么?

3.演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗?

4. “世世代代‘人’的声音”中的“人”字为什么加引号?

5.作者为什么会不由地想起南京大屠杀?

6.结尾段的含义是什么?

7.怎么理解历史与现实在雨中“融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?

(四)阅读下文，回答问题。

苦难本是一条狗

苦难本是一条狗。生活中，它不经意就向我们扑来。如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。

跌倒一万次的人也比她幸运。她从娘胎里出来，手脚的末端只是圆秃秃的肉球。8岁时，有了思想的她就想到了死。( )的是，她无法找到死的方法：用头撞墙，由于没有四肢支撑，在碰得几个血泡、摔得一脸模糊后还是( )活着;绝食，又遭到母亲( )：“八年，我千辛万苦拉扯你八年了……”看着母亲的眼泪，她( )反省：“我要像正常人一样活下去!”

于是她开始训练拿筷子。她从一根筷子开始，再到两根筷子，日复一日，血痕复血痕，9岁那年，她终于吃到自己用筷子夹起的第一口饭。

学会拿筷子后，她将腿直立于地，努力保持身体的平衡，和地面接触的部位从血痕到血泡，从血泡到厚茧，摔倒爬起，爬起摔倒，血水夹汗水，汗水夹血水。10岁，她学会了走路。也就在这年，她有了读书的念头。在父母和老师的帮助下，她成了村上小学一名编外生。于是，她用胶皮缠在脚上，不管寒暑和风雨，总是早早到校;她用手臂的末段夹笔写字，付出比常人多十倍的努力，从小学到初中，到自学财务大专。她的名字叫胡春香，她给手脚健全体魄健壮的我们上了生动的一课： 。

美国体育运动史上伟大的长跑选手——格连•康宁罕，在8岁那年因意外遭遇一场爆炸事故，致使双腿严重受伤，而且腿上没有一块完整的肌肤。医生曾断言他此生再也无法行走。面对黯然神伤的父母，康宁罕没有哭泣，而是大声宣誓：“我一定要站起来!”

康宁罕在床上躺了两个月之后，他便尝试着下床了。为了不让父母看见伤心，康宁罕总是背着父母，拄着父亲为他做的那两根小拐杖在房间里挪动。钻心的疼痛把他一次次击倒。几个月后，康宁罕的两条双腿可以慢慢屈伸了。

于是，康宁罕又想起了离家两英里的一个湖泊。康宁罕心向湖泊，更加顽强地锻炼着自己。两年后，他凭借自己的坚韧和毅力，走到了湖边。从此，康宁罕又开始练习跑步，他把农场上的牛马作为追逐对象，数年如一日，寒暑不放弃。后来，他的双腿就这样“奇迹”般地强壮了起来。再后来，康宁罕经过不断的挑战，成了美国历史上有名的长跑运动员。康宁罕用他的行动告诉我们 。

是的，只要你拥有对生命的热爱，苦难就永远而且只能是一条落水的狗。

1.联系上下文，解释文中加点词的意思。

(1)不经意

(2)断言

2.第二段括号中依次应填入的词语正确的是一项是( )

A.可怜 依然 怒骂 幡然 B.可悲 依然 漫骂 幡然

C.可怜 安然 漫骂 毅然 D.可悲 安然 怒骂 毅然

3.从文章内容和表达效果看，以“苦难本是一条狗”为题有什么好处?请从两个方面简要分析。

4.本文文质兼美，其中心句是 。

5.第四段中的画线句运用的修辞手法是 ，其作用是 。

6.根据上文内容，分别在第四段和第七段空缺的横线上补写上一句话(每句不超过15个字)。

7.根据你的积累，写出两条关于“苦难本是一条狗”的名言警句。

8.文中，作者把苦难比作一条狗，想一想，还可以把苦难比作什么?为什么可以这样比?

合作探究参考答案

(三)1.在37面，“塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代‘人’的声音”，“南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒;只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。”“这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”

2.①我们要和平的世界。爱好和平，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。

②我在历史书上看到，日本人不但入侵中国，还实行愚民政策，也就是“欲灭其国，必先灭其史。”我开始并不懂它的意思。现在我真切地体会到忘记历史就意味着背叛，谁否认过去，谁就在冒重蹈覆辙的危险。

③从文章中我想到伊拉克的孩子。在电视上看到他们血淋淋的样子，还有那么小都拿着枪，我感到真可怕，也很庆幸自己生活在幸福的和平环境里，真好。我一定会更珍惜它。

④我想呼吁美国总统小布什：别打了，快从伊拉克走吧，你的士兵也很可怜。

参考答案

一、1.A(B.huǎnɡ;C.miù;D.bāo)

2.(1)描写天气状况，更主要的是象征人们纪念死者时悲伤痛苦的心情。

(2)对纳粹残杀这个小城7000多人感到痛苦，心情沉重。但作者赞美南斯拉夫整个民族的英勇，所以说记忆又是美丽的。

(3)表达了作者对屠杀无辜，灭绝人性的纳粹的痛恨之情。

(4)说它最感人，是因为这些字条是他们死前非常镇静地留给亲人的，表现了他们对亲人的爱，对纳粹的恨。

3.(1)排比　 (2)设问　 (3)比喻　 (4)拟人

4.沉重　 缓缓地　 掩面哭泣　 也要

5.(1)承上启下。对纳粹发动不义战争愤怒，对现实生活中的人不能正确看待不义战争而感到愤怒。

(2)这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记

6.因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深地歉意，人们宽恕了他，并对他表示友好。

7.因为他强词夺理，把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。

8.世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反对非正义战争。

(二)9.爱国师生的正义行动　 妥协分子的可耻行为

10.(1)前面写过“我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着”，作者在日军出现时是有表可看的

(2)沉静、郑重、临危不乱的气度

11.在“现在下课!”后边画竖线。