这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反到……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”

两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：

“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”

小女孩子说：

“你这么大年纪了，还能打仗?”

老头子狠狠地说：

“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”

(1)选文突出表现了老头子什么样的性格特点?

(2)老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的?试举例说明。

(3)设想：老头子说出要叫鬼子十个人流血的话时，二菱心里是怎样想的，请把她当时的心理活动补写出来。

(4)当二菱看到老头子的英勇战斗过程时，她又会怎样想?

(5)用简洁的语言概括“老头子”的人物形象。

六、布置作业

1.链接生活

在你周围，有没有像“老头子”那样富有传奇色彩的人?选择其中的一位作一次采访，把他或她的传奇生活告诉你的同学和老师。

3.孙犁的作品中有许多如诗如画的景物描写，它们起到渲染环境气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用，因而，它们更能体现作品的内在气质。

你生活的周围一定也有很多美丽的风景。请用你的笔对它的动人之处作一番描绘。字数200字左右。

当堂训练答案

1.jiān　 kuì　 wú　 cuān　 dī　 wén gāo diàn　 jìn zè sà mò

2.当　 失　 垂　 抹　 躬　 清

3. A因寒冷而哆嗦。B倾斜，歪斜。C慌慌张张D沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。

4.《荷花淀》 5.①比喻　 ②拟人　 ③排比 6. (1)A　 (2)B　 (3)A 7.A。 8.(1)外貌描写　 (2)语言描写　 (3)动作描写　 (4)心理描写　 (5)景物描写 9.略。10、(1)自尊心与自信心都很强。(2)语言描写。例如：“我没脸见人。”“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”

心理描写。例如：他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!

这几处语言描写和心理描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，和要为小姑娘报仇的决心和信心，表现了老头子极强的自尊心和自信心。

(3)言之有理，符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。如：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗?你又这么大年纪了，怎么可能……。

(4)意思对即可。二菱会为自己以前有些看不起老头子而后悔、内疚，心里油然而生一股要像老头子学习的激情，很敬佩老头子。

(5)一个抗日老英雄的形象：充满活力、无所畏惧、爱憎分明、智勇双全、过于自信和自尊。

以上就是人教版初二语文上册学案：芦花荡学案（三）的全部内容，希望可以帮助到大家!