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2014-10-28
教学环节 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
三、小结 四、作业 |
语句上的鲜明对比。 1)、赞美圆明园的语句。 2)、讽刺劫掠者的语句。 1、提问:这篇文章的内容可以分为两大块,你认为是什么呢? 3、提问:雨果具体是怎样赞美圆明园的? 4、雨果对英法联军的强盗行为持什么态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什麽作用? 师生共同回顾本堂课的内容,抓住两个要点:一是赞美园明园,二是谴责侵略者。 |
学生交流,教师引导,师生交流之后达成共识。 明确文章两大内容板块:①赞美圆明园 ②谴责侵略者 1)、是东方幻想艺术中的最高成就。 2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3)、是幻想的某种规模巨大的典范。 师生交流,形成对英法联军的认识。 布特勒上尉恬不知耻的认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下,用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。 |
教学反思 |
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标签:语文教案
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