(7)岩石的毁灭与生成过程。

(8)一米厚的岩石形成需要的时间：大约3000-10000年的时间。

(9)岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。

(10)根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。

(1l)岩石保存很多的历史痕迹。

(12)岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。

(13)岩石记录了丰富的古代生物的状况。

(14)化石帮助我们认识地球历史的发展过程。

(l5)岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。

(16)读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏。

2.概括全文内容。

学生讨论后明确：本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。

3.分小组讨论文章的结构层次。

讨论明确：

本文按说明内容的自身的内在联系，可分为四部分：

第一部分(第1-5自然段)由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。

第二部分(第6一21自然段)：从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹。

第二部分又可分为四个层次：

第一层(第6自然段)：总说自然界各种物质的运动。

第二层(第7一16自然段)：分说岩石“烂掉”的原因和过程。

第三层(第17-20自然段)：分说岩石生成的过程和历时的漫长。

第四层(第21自然段)：总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹。

第三部分(第22一29自然段)说明岩石为我们记录下的历史痕迹。

第四部分(第30-31自然段)启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。

(四)总结、扩展

同学们，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢?大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，谈出大家的共识。

大家对科普类文章应从以下几个方面去认识：

1.科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。

2.科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。

3.多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。

4.读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。

(五)布置作业

九、板书设计

有关初中二年级语文教学设计：时间的脚印的内容就和大家分享到这里了，希望可以帮助到大家!