2014年初中八年级语文岳阳楼记教案

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课题

26.岳阳楼记

学习目标

1.积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等;注意4个字的写法：“谪”“晖”“霪”“偕”。

2.翻译重点句子：览物之情，得无异乎?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归?

3.读准、读顺并背诵课文。

4.品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

5. 理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，领悟文中警句的思想光彩。

学习重点

积累重点文言词汇，读准、读顺并背诵课文。

学习难点

品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

学   习   过   程

备注

六、布置预习

1.借助课文下面的注释及工具书学习、积累重点文言词汇。

通假字：

一词多义：

词类活用：

古今异义：

2.读顺课文(字音准确，停顿恰当)，疏通文意。

3.你有怎样的疑惑?

第一课时

一、 预习展评

指名五个学生朗读课文，注意一些词语的读音和句子的节奏。

二、出示学习目标

1.积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等;注意4个字的写法：“谪”“晖”“霪”“偕”。

2.翻译重点句子：览物之情，得无异乎?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归?

3.读准、读顺并背诵课文。

三、合作探究

预设问题一：“具”“属”的通假;“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”的意思。

预设问题二：“览物之情，得无异乎?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归?”的翻译。

四、精讲点拨

指导学生有感情地朗读课文。

示例：朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风/怒号，浊浪/排空;其余按意义划分，不要读破句。如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下/天光，一碧/万顷;沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。

五、当堂达标(20分)

1.解释下面加点的词语。(10分)

(1)增其旧制(      )                      (2)横无涯际(       )

(3)属予作文以记之。(         )             (4)百废具兴(        )

(5)予观乎巴陵胜状. (         )             (6)在洞庭一湖。(         )

(7)朝晖夕阴(         )                  (8)此则岳阳楼之大观也。(         )

(9)前人之述备矣。(         )           (10)春和景明(       )

2.下列各组中，加点词语意思不相同的两项是(  ) (  ) (4分)

A.前人之述备矣/众妙毕备    B.南极潇湘/初极狭

C.薄暮冥冥/日薄西山         D.而或长烟一空/或王命急宣

3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

①不以物喜，不以已悲。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

③予尝求古仁人之心，或异二者之为。

六、布置预习

反复朗读课文，思考并解决下列问题：

1.本文运用了叙事、写景、抒情和议论多种表达方式，请找出来并概括各段的段意。

2.文章写岳阳楼大观的句子是哪些?迁客骚人的览物之景和情分别是什么?

3.作者的览物之情又是什么?文章表达了作者怎样的政治抱负?

第二课时

一、 预习展评

结合表达方式，概括各段的段意。

二、出示学习目标

1.品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

2.理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，领悟文中警句的思想光彩。

三、合作探究

预设问题一：文章写岳阳楼大观的句子是哪些?迁客骚人的览物之景和情分别是什么?

预设问题二：作者的览物之情又是什么?文章表达了作者怎样的政治抱负?

四、精讲点拨

1.“古仁人之心”是怎样的?“古仁人”的忧乐观是怎样的?

2. 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?

五、当堂达标

(一)必做题(20分)

1. 《岳阳楼记》是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“                          ”的高尚情操，并抒发了“                  ”的远大政治抱负。写岳阳楼雄伟景象的句子是：_____________________________      (10分)

2.文章抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“                  ”的感情(根据原文意思填写，4字);二是“                  ”的因物而喜的感情(用原文句子填写)(3分)

3.下列对选文内容的理解，不正确的一项是(      )(3分)

A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。

B.”微斯人，吾谁与归?”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。

C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。

D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。

4.“览物之情，得无异乎?”这句在全文结构上起                  作用。 (2分)表现作者关心国家大事的句子是                                       。(2分)

(二)选做题(10分)

游白水书付过①   苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬⑾弄珠璧。到家，二鼓⑿，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。

【注释】①此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名③汤池：温泉④悬水：瀑布⑤折：弯转⑥縋(zhuì)石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路回去⑧山烧：一说夕照景象，一说山火⑨度：越过⑩击汰：击水，汰：水波。⑾掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影⑿二鼓：二更。

1.解释下列句中加点的词语(2分)

①食余甘煮菜                            ②顾影颓然

2.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是(  )(2分)

A.中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)

B.公输盘曰：“夫子何命焉为?”(《公输》)

C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。(《童趣》)

D.此中人语云：“不足为外人道也”(《桃花源记》)

3.把文中画线句子翻译成现代汉语(3分)

浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

4.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?(3分)

六、布置预习

学习心得

初中的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。